德安县四中七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节《调查周边环境中的生.pdfVIP

“致同学们”第二节调查周边环境中的生物

一、教学目标

➢初步了解生物学的内容，学习生物学的方法和意义，树立对自然科学的热爱之情；

➢通过初步调查校园中的生物，知道如何进行调查和分类。

二、教学重难点

（一)教学重点

➢知道调查的一般方法，初步学会做调查记录

（二)教学难点

➢对调查到的生物进行分类

三、教学过程

新课引入：介绍生活中与生物有关的、有趣的现象。

明确生物学的学习范围，学习生物学的意义，并提出生物学的学习方法和具体要求。

1.什么是生物？什么是生物学？

2.生物学学什么？

3.如何学好生物学？

4.生物课要求

5.生物学业考试

第二节调查周边环境中的生物

（一）明确目标

尝试用调查法了解校园的生物种类，并对其进行分类。

（二）自主感知

阅读课本P9-11，回答下列问题：

1.什么是调查？调查的一般过程是什么？

2.什么是样本？

3.调查有哪些步骤？

4.对调查到的生物应该怎么进行归类？

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时间：5分钟

（三）合作探究

1.明确调查的一般过程

①明确调查目的和调查对象；

．．．．

②制定合理的调查方案；

．．

③调查的过程中如实记录；

④对调查的结果进行整理和分析，或者进行统计。

2.样本的定义（教师引导学生举例回答，补充）

当调查范围很大，不可能逐一调查时，可选取一部分调查对象作为样本——抽样调查（举例：

人口普查、森林资源清查等）

3.调查的步骤

6步：①选择调查范围；②分组；③设计调查路线；④调查；⑤归类；⑥整理。

4.对调查到的生物进行分类（学生回答，教师展示相关图片）

①按照生物的形态结构特点，将生物分为植物、动物与其他生物三大类；

．．．．．．

②按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物两大类；

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③按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

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5.教师提出调查活动的要求,并带领学生进行实地调查

√目的：了解校园的生物种类和它们的生活环境，并学会将其进行分类；

√分组：8人一组，包括一名小组长；

√要求：a.做好调查记录，完成成调查报告。

b.不许损伤校园的生物。

c.要注意安全，不许攀爬栏杆。

d.活动场所只能在操场，不能上二楼。

（四）成果交流

1、调查的一般方法与步骤

2、调查校园中生物的种类

按照生物的形态结构特点，如植物、动物与其他生物；

归

类

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按照生活环境，如陆生生物和水生生物；

按照用途，如作物、家禽、家畜、宠物等。

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藻类、苔藓和蕨类植物

教学目标：

三、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

四、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环

境相适应的特点。

五、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。

教学重点和难点：

（三)突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特

征。

（四)藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动

导入：对于生活中的一些植物，很多同学见过却并不知道是什么植

物，这节课将介绍几种常见的几种绿色植物。

介绍三种植展示三种植物的图片，让学自由讨论，这些植物有哪些共同点学生根据

物和不同点？（生活环境、形态特点…）