青岛三年级下册科学实验整理PPT课件.pptx

8、《太阳与影子》

探究太阳与影子关系的实验

11、《灯泡亮了》

探究灯泡亮起来的实验

12、《让更多的灯泡亮起来》

串联电路实验

并联电路实验

13、《谁的本领大》

验证物体是否导电的实验

19、《蚂蚁》

蚂蚁触角的实验

21、《猫和兔》

脂肪隔热实验

22、《多样的动物》

鱼的呼吸

鱼鳍的作用

鱼鳍的再生

鲫鱼变金鱼

水中的蹼;本册重点试验;;;探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系

【实验器材】：计时器，小车，尺子，垫圈，棉线（或其它细线）

【实验过程】：

1、用一个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

2、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

3、用5个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

【实验结果】：用5个垫圈的拉力，小车走过50厘米的距离所用的时间最短，所以，推力或拉力越大，小车运动的越快。

【注意事项】：

1、作出假设。其实影响小车运动快慢的因素很多，在这里，我们只研究拉力大小的因素。

2、根据假设制定实验方案。教师要提醒学生，其它的条件都不变，只需要改变拉力的大小（垫圈的数量）。

3、教师还要提醒学生，每个实验都做三次以上，以保证实验的准确性。

4、考虑如何使实验现象更明显，记录更便捷。比如变量“拉力（垫圈数量）”应控制在什么范围内更合适，既要现象明显，又要便于记录。;不可思议的碰撞;拉不动一本书;2、玩滑梯的启示;摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系

【实验目的】：探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系。

实验器材：弹簧秤，木块，粗糙的木板，比较光滑的木板，非常光滑的塑料板或玻璃板等。

【实验步骤】：

1.把木块先后放在粗糙的木板，较光滑的木板和非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的拉力。

2.比较三次实验结果，说明了什么？

【实验结论】：物体表面越粗糙，摩擦力就越大。

【注意事项】：根据以上内容，设计实验记录表格，实验后把结果和现象记录在表格中。;3、跷跷板

手的重量;天平上的“判断”;4、弹簧里的学问;实验6：磁铁的性质（第5??有趣的磁铁）

实验材料：各种形状的磁铁、大头针、金属片、玻璃片、木片、纸片、塑料、水槽（盛水）、泡沫板、支架（铁架台）、细线

实验步骤：

1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料，发现磁铁只把铁制物品吸起来，说明磁铁有吸铁的性质。

2、拿起磁铁用线固定在中间，让它水平悬挂起来；把另一块磁铁放在水中的泡沫板上。过一会儿，观察到两块磁铁都是一端指南，一端指北。指南的一端叫南极（S），指北的一端叫北极（N）。以上现象说明磁铁有两极，有指南北的性质。

3、拿起另一块磁铁，用它的两端分别去靠近水槽中或悬挂着的磁铁，发现相同磁极相互排斥、不同磁极相互吸引。说明磁铁的两个磁极，同极相互排斥，异极相吸。

4、再拿起磁铁去靠近大头针，发现两极吸的大头针多，而中间吸的大头针少。说明磁铁两端磁性强，中间磁性弱。

实验结论：

1、磁铁能吸铁，也能隔着物体吸铁。2、磁铁能指示南北方向。3、磁铁有两个磁极，同极相斥，异极相吸。磁铁两极的磁性最强，中间磁性弱。

注意事项：

1、不要使磁铁受到敲击和剧烈震动。2、不要把磁铁放在火上烘烤。3、不要把磁铁放在强电流附近。4、小磁铁（如磁针）不能与大磁铁放在一起。5、保存条形磁铁时，必须把相邻磁铁的南北极倒置合并在一起，并在两端各加一片软铁。6、在玩的过程中，提醒学生要用简单的语言或图画记录你的发现。;6、指南针

用指南针测定方向;8、太阳与影子;11、灯泡亮了;12、让更多的灯泡亮起来;

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19、蚂蚁

蚂蚁触角的实验;21、猫和兔

脂肪隔热试验;22、多样的动物

实验一、不同水质中鱼的呼吸;22、多样的动物

实验一、不同水质中鱼的呼吸;感谢您的观看！