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摘要
英语写作能力是语言能力的重要组成部分。然而当前初中英语写作评价效果
不尽人意,较难有效促进学生写作能力发展。师生合作评价(以下简称TSCA)
是为提升评价效果而提出的评价模式,现有研究发现它能提高学生英语写作能力。
因此本行动研究应用TSCA于初中英语写作评价以提高学生写作能力,并探究以
下三个问题:1)行动研究前写作评价现状如何?2)实施TSCA的哪些方法可以
有效改进初中英语写作评价?3)TSCA对初中生英语写作能力有何影响?
本研究以维果斯基社会文化理论、合作学习理
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