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指向关键问题解决的高中历史概念图示教学
摘要
随着历史学科核心素养的提出，高中历史新课标明确了“关键问题”的重要
性。近年来，历史概念图示教学在促进关键问题解决中的作用也日益凸显。“关
键问题”是对教学内容重要性的规定，历史概念图示教学是对教学方法的要求，
两者具有紧密的逻辑联系：前者关注具有迁移价值的主干知识、核心概念和价值
观念，旨在通过核心内容的把握搭建通往历史学科核心素养的桥梁；后者更能揭
示核心内容隐含的发展脉络与逻辑联系，推动历史理解的深化。可以说，关键问
题的解决是
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