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小学美术《我的小助手》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材三年级上册《我的小助手》章节。教学内容主要包括：1.了解手

的基本结构和功能；2.学会运用线条、形状、色彩等元素描绘手的外形；3.发挥创意，为

自己的手设计一个小助手形象；4.运用不同材料制作手工作品，培养动手能力和创新能力。

通过本节课的学习，使学生能够掌握手的基本描绘方法，激发学生对美术创作的兴趣，提高

观察能力、表现力和创造力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，使学生能够观察、分析手的外形

特征及其在生活中的作用；2.提高学生的美术表现能力，通过绘画和手工制作，展现手的

小助手形象；3.培养学生的创意实践能力，鼓励学生发挥想象，为手设计独特的形象；4.增

强学生的审美判断能力，学会欣赏和评价自己及他人的作品；5.培养学生的文化理解素养，

了解手工艺品在传统文化中的意义。通过实现这些核心素养目标，使学生全面发展，提高综

合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握手的基本结构和功能。通过观察、分析，使学生了解手的外形特征，认识手的功

能，为创作奠定基础。

举例：讲解手的外形线条、比例关系，引导学生观察日常生活场景中手的作用。

（2）学会运用线条、形状、色彩描绘手的外形。教授学生绘画技巧，使其能够独立完成手

部形象的创作。

举例：示范如何用线条描绘手指的弯曲、手掌的形状，以及如何运用色彩表现手部的立体感。

（3）培养创新意识，设计独特的小助手形象。鼓励学生发挥想象，将手与各种事物结合，

创作出富有创意的作品。

举例：展示各种小助手形象的例子，激发学生的灵感，引导他们进行创意设计。

2.教学难点

（1）手部比例关系的掌握。学生在绘画过程中，往往难以准确表现手部的比例关系，导致

作品失真。

解决方法：通过示范、练习，让学生反复观察、描绘，逐步掌握手部比例关系。

（2）线条描绘技巧。学生在绘画手部线条时，可能出现线条不流畅、不准确等问题。

解决方法：教授线条描绘技巧，如起笔、运笔、收笔等，并让学生多加练习，提高线条描绘

能力。

（3）手部立体感的表达。如何运用色彩、阴影等元素表现手部的立体感，对学生来说是一

个难点。

解决方法：讲解色彩搭配和阴影的运用方法，通过示范和练习，帮助学生掌握表现手部立体

感的方法。

（4）创新设计。学生在设计小助手形象时，可能缺乏创新意识和灵感。

解决方法：提供丰富的参考资料，鼓励学生进行头脑风暴，激发他们的创新潜能。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的小助手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你们“在日常生活中，有没有觉得手是我们的好帮手？”（举例说明）这个问题与我们

将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一

同探索手的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解手的基本结构和功能。手是由手指、手掌、手腕等部分组

成，它在我们的日常生活中扮演着重要角色。手可以帮助我们完成各种动作，实现与外界的

互动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了手在不同场景下的作用，

以及如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手的外形描绘和功能表现这两个重点。对

于难点部分，如手部比例关系、线条描绘技巧等，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手相关的实际问题，例如手在不同

场合下的作用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手部绘画练习。这个练习将帮助学生

掌握手部描绘的基本方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“手在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出

自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了手的基本结构、功能以及它在美术创作中的应用。通过实践活动和

小组讨论，我们加深了对手部描绘方法的理