2-3 多姿多彩的动物 无脊椎动物 课件 浙教版科学七年级上册.pptx

;无脊椎动物;身体结构

它们的外形呈辐射对称，没有背腹和左右之分;它们的身体结构简单，只有一个开口，食物和消化后的残渣都由此进出。;科学拓展;扁形动物;科学拓展;线形动物;线形动物;蛔虫病的预防

1.注意个人饮食卫生，不喝不干净的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手

2.管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用;代表动物

蚯蚓、沙蚕、水蛭;代表动物蚯蚓、沙蚕、水蛭;;软体动物｜代表动物;软体动物;;探索活动;1.探究蜗牛是否有视觉。

将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行3min后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。

现象:；

结论:；;2.探究蜗牛是否有触觉。

先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此依次刺激蜗牛的其他部位并观察蜗牛的反应。

现象:；

结论:；;3.你还想探究蜗牛的哪些感觉?请设计方案完成探究。

;;;;科学思维——比较;节肢动物;节肢动物; 观察蝗虫的示意图，你认为它的身体可分为哪三个部分?每个部分有哪些结构?依据这些结构推测各部分的主要功能。; 观察蝗虫的示意图，你认为它的身体可分为哪三个部分?每个部分有哪些结构?依据这些结构推测各部分的主要功能。;;棘皮动物;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀;小试牛刀;思维点拨