七年级语文上册第二单元《散文诗二首》教学案新人教版 .pdfVIP

7散文诗二首

1.正确、流利、有感情地朗读诗文。

知识目标

2.理解两首诗的思想内容。

能力目标抓住诗歌的意象赏析两首诗的艺术特色。〔难点〕

体会诗歌中蕴含似的浓浓的母子情〔重点〕

情感目标

第1课时金色花

学习1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。(重点)

目标2.品味诗歌的精巧语言，体会诗歌中浓浓的母子情。(难点)

教学过程★★★

第一课时

一、导入新课

同学们，你们小时候一定玩过捉迷藏吧！有没有和父母一起玩过？〔没有的同学可惜了，

因为你比别人少一份甜美的回忆。〕有玩过的同学我想衣柜大概是家里捉迷藏的首选之地了。

藏在衣柜里偷偷看妈妈在房间里到处找，等到妈妈以为你走丢了，打算出去找时，你才会跑

去抱住她，跟她撒娇。妈妈这时肯定是生气地要打你啊，骂你小坏蛋，你躲哪儿去了？我敢

保证你肯定一点儿都不疼，还赖在妈妈怀里笑得得意呢。当我读到泰戈尔的散文诗金色花，

眼前一幅接一幅地出现这些画面，心里暖暖地装满了幸福。我将这首诗带及你们分享，也希

望能把幸福带到你的心里。

二、教学新课【教学备注】

☞目标导学一：朗读指导

‖教学提示‖

教师配乐朗读诗歌，引导学生答复：

学习诗歌，重在读。此

1.徜徉在课文给我们描绘的场景中，看着孩子和妈妈在那里嬉

环节的设计引导学生范

戏，你有哪些感受？你觉得这个场景事要表达什么主题？

读、品读、听读、自由

感觉十分温馨、幸福。表达了母子间纯洁的爱，孩子依恋着妈朗读、分组读，在读的

妈。妈妈宠爱这孩子。过程中揣摩诗意，既体

2.如果让你读出这种温馨及幸福，你觉得应该用怎样的语速和语验了作者的情感，又感

调来朗读课文呢？受到了语言的优美，使

喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的淘气。学生的情感同诗人的情

3.学习散文诗一定要诵读，请揣摩以下语句应读出人物怎样的语感产生了共鸣。

气、感情？

〔1〕假设我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑

嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？〔孩子

的淘气、快乐〕

〔2〕你要是叫到：孩子，你在哪里呀？〔母亲的焦急惦念〕

〔3〕你到哪里去了，你这坏孩子？〔母亲的嗔怪、担忧、焦虑和

欣喜〕

〔4〕我不告诉你，妈妈。这就是你同我那时所要说的话。〔孩子

的淘气、撒娇和对母亲的爱恋〕

☞目标导学二：内容品析

1.听读后，请你用一句话概括你看到的场景。

一个孩子变成了金色花和他的妈妈在捉迷藏。

‖教学提示‖以读促

2、金色花写了“我〞和妈妈的哪几次嬉戏？

学，在整体感知文章的

三次嬉戏：母亲做祷告时，“我〞开放花瓣散发香气。母亲读书时，

根底上，细致研读文章

“我〞将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我〞和她开玩笑，恢