初中化学_天然水的人工净化教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

天然水的人工净化教学设计

一、课时目标

1.通过探究天然水的净化过程，掌握净化方法和原理，理解分

离混合物的一般思路和方法，感受化学对社会和生活的意义。

2.初步认识纯净物、混合物，体会分类的思想。

二、课前学习

1.查阅资料了解我国水资源的国情。

2.调查周围河水、湖水的污染情况，分析里面的污染物。

3.询问家里自来水的来源。

三、课堂学生学习效果评价方法

1.过程性评价：观察学生是否能说出沉降、过滤、吸附、蒸发、

蒸馏的生活原型，是否能从生活实例中说出分离混合物的方法。

学生是否能独立完成课堂学案中的习题检测。

是否能从微观的角度解释纯净物、混合物。

2.实验评价量规

实验得

扣分标准（满分5分）

步骤分

（1）未正确折叠滤纸；

制作

（2）未用水润湿滤纸，或滤纸和漏斗内壁未紧

过滤

贴；

器

（3）未用废液缸盛滴落的水

（4）滤纸的边缘未低于漏斗口。

有1-2处错误扣0.5分；超过3处（含3项）错

误，不得分。

（1）未根据烧杯的高度调整铁圈与漏斗的高度；

组装（2）漏斗下端尖嘴长端未靠近烧杯内壁；

过滤（3）操作顺序颠倒。

装置有1处错误扣1分；超过2处（含2处）错误，

不得分。

（1）向过滤器内倾倒液体时未用玻璃棒引流；

（2）烧杯尖口没有紧靠玻璃棒；

（3）玻璃棒的末端未靠在三层滤纸的一边；

过滤（4）液体洒落，或过滤器内液面超过滤纸边缘；

（5）滤纸破损。

有1-3处错误扣1分；超过4处（含4处）错误，

不得分。

合计

3.结果性评价：课堂小测，设置5分钟小测时间，检测学生目标

达成情况。

三、课堂教学设计

（一）怎样让河水变得“澄清”

教学流教师活动学生活设计意图

程动

古诗词考考你，古诗词知学生大声以诗为载体导入

创设情多少？朗读回答诗文新课，激发学生的学习

境，的上下句。兴趣。

导入新

课

为什么引导学生思说出水在使学生认识水的

要净化考：水在生活中具工业、农业、生重要性，感受淡水的匮

天然水有什么样的作活、人体健康等乏，从而直接体会到净

用？方面的作用。化天然水的重要性。

水在自然界中是观看饼形

如何分布的？图，感受淡水的

展示被污染的河匮乏。

水图片，问：天然思考天然

淡水是纯净的水水的成分，怎样

吗？里面有什除杂。

么？能直接饮用