初中物理《比热容》优秀教案教学设计 .pdfVIP

初中物理《安全用电》优秀教案教学设计

一、教材内容分析

本节内容比热容是研究热学的一个重要概念，它是描述物质吸放热能力的重

要参考依据。学好比热容为我们进一步深入研究物质的热性能奠定了基础。

二、课标要求：

通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。

三、学情分析

在日常生活中，学生对于热现象均有深刻的感受和体会，至于在微观世界层

面研究热现象还不曾接触。学生对于比热容的概念比较陌生，由于在日常教学中

我们无法直接观察到物质的微观世界，对于学生学习理解有一定的难度。因此在

教学过程中需要学生充分的展开想象，教师可结合宏观的具体事例进行讲解，并

类比密度、速度等概念的学习过程，帮助学生构建起比热容的概念，并学会应用

其解决现实生活中的相关问题。

四、教学目标

（一）知识与技能

1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。

2．会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，尝试用比热容解释简单的

自然现象。

3．会进行物体吸热、放热的简单计算。

（二）过程与方法

通过实验探究，建立比热容的概念。

（三）情感态度和价值观

利用比热容的知识解释简单的自然现象，加强物理与生活的联系，有利用物

理知识解释生活现象的意识。

五、教学重难点

本节包括“比热容”和“热量的计算”两部分内容，根据实际生活经验，海

边的沙子和海水在太阳的照射下，它们的温度不同，从而提出不同物质，质量相

同时，吸收相同热量升高温度不同的研究问题。通过实验引出比热容的概念，单

位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量就叫比热容，它反映了不同物质

的一种物理属性，它可用于解释生活中吸热升温的一些现象。本节内容结合生活

实际，从分析物理事实到抽象出这个概念，再提升到理解这个概念的内涵，其思

维能力的要求是很高的，所以比热容概念和应用是本节教学的一个重点，同时也

是难点。为了加深对比热容概念的理解，可以根据比热容的定义写出比热

容的计算式，比热容本身也是利用了比值定义法，可以利用前面学过

的密度等概念，类比得出计算式，利用及其公式变形进行计算也是本

节的一个重点。

重点：比热容概念和应用，以及热量的计算。

难点：比热容概念的建立。

六、教学策略

比热容概念的建立是本节的重点和难点，结合生活经验，如海边的沙子和海

水中午时的温度不同，提出问题，不同物质在其他条件相同时，吸热温度变化可

能不同。再通过实验来验证，做好实验是关键，质量相等的水和食用油吸收相同

热量，升高的温度不同，相反如果质量相等的水和食用油升高相同温度，吸收热

量也不等。根据实验得出比热容的定义，根据定义还可以写出比热容的计算式，

根据计算式得出比热容的单位。通过阅读不同物质的比热容表，了解比热容是物

质的一种物理属性，与密度、熔点等相似，它的大小与物体的质量、温度等因素

无关。为了进一步加深对比热容的理解，可以利用比热容的知识解释生活中的一

些现象，以及利用Q=cmΔt进行一些简单计算。

七、教学资源准备

多媒体课件、天平、规格相同的电加热器、温度计、水、食用油、烧杯。

八、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

播放视频：高温路面煎鸡蛋。学生观看视频，结合生活创造课堂情

在太阳的照射下，路面的温经验得出太阳照射下的景，激发学

创设情景

度高得可以煎鸡蛋，那么同水泥地面和海水温度不生的兴趣和

（5分钟）

样在太阳照射下的海水，也同。求知欲。

那么烫人吗？

投影图片：夏日的海滩。

白天海滩上的沙子热得烫学生思考提出的问题，可结合情境，

脚，而海水非常凉爽；傍晚能与沙子和海水这两种