专题16 古诗词内容主旨分析评价-2023年中考语文考前抓大分技法之古诗.pdfVIP

专题16古诗词内容主旨分析评价（解析版）

【考点穿透】

【考向阐释】

“诗歌的内容主旨”是指诗歌中描写的人、事、物的总和，是作者写作的主要用意或目的。分析诗歌

的内容要结合诗歌中的意象、人物、事件等因素，综合观照，这样才能顺利地解读清歌，领会诗歌的内容，

体味作者的创作意图。

一、分析评价的技巧

1.知人论世，理解文字

“人即作者，也就是与所写诗歌有关的作者的一些情况。

“世”即作者所生活的时代，也就是诗歌的写作背景。在此基础上真正理解作品的文字所负载的思想

内容及作者的情感、观点、态度。

一位作家选择什么样的题材，表现什么思想，抒发什么感情，这一切均由他的人生观和生活经历决定，

又与他所处的时代密切相关。因此，我们在鉴赏诗歌时，首先要明晓作者的生平、思想，了解当时的创作

背景。

同时，由于作家的感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣

味，形成了作品的不同风格。比如李白的飘逸洒脱、杜甫的沉郁顿挫、苏轼的旷达豪迈、柳永的柔美婉丽

等，熟知作家气质的人有时仅看诗词本身，就能判断它的作者。因此，我们在平时的学习过程中，对作家

特别是著名作家的生平、经历、思想等方面注意积累，这就为鉴赏诗歌准备了条件。“知人论世，了解风

格流派”作为鉴赏诗歌的第一步，在诗歌鉴赏里的作用是毋庸置疑的。

2.观象取意，理解诗境

诗歌的描写、抒情、议论，表达了诗人深刻的认知和独特的感悟。把握诗歌主旨，应抓住诗人所描绘

的意象，体察诗人所展示的诗境，体悟诗人所抒发的真情，综合总结出诗歌主旨。

3.分析评价，诗本为重

（1）分析评价的“助手”标题、序言、关键语句、注解。在诗歌中，情感的抒发多是间接的。抓住

标题、序言、注解，理解关键语句，体味出省略的、含蓄的内容部分，对理解诗歌主旨会更如鱼得水。

（2）分析评价的角度人事、景、物（以上从属于“写作内容”角度），情、理趣（以上从属于

“写作目的角度）。分析概括时，要明确该诗所写的内容是什么（或是人，或是事，或是景，或是物）；

作者通过所写的内容（人、事、景、物），要抒发怎样的感情，阐发怎样的观点态度，表现怎样的人生志

趣（或是感情，或是道理，或是情趣）。

（3）分析评价的原则

辩证分析，实事求是，即客观公正。受时代、阶级、认识的局限，作者在作品中的思想认识程度只能

符合作者所处的时代。正确理解，不拔高，不曲解，从文本出发，作出恰当评价。

【典例在线】

【1-2022年河北省中考语文真题】阅读下面诗歌，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌（节选）

杜甫

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

新制布裘

白居易

①②③

桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为袭有馀温。

朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。

④⑤

中夕忽有念，抚袭起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。

⑥

安得万里袭，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。

①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。

6.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之

处，都抒发了诗人____________________________________的情怀。

【答案】

推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。

【解析】

本题考查对比阅读及情感主旨把握。

《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，恰切地表现了诗

人从“床头屋漏