中职语文《爱情诗二首》之《我愿意是急流》教案 .pdfVIP

《爱情诗二首》之《我愿意是急流》教案

【教学目标】

1、知识目标：感悟诗中的一组组意象群，把握各自的特点及其

间的关系。

2、能力目标：欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。

3、情感目标：理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感悟诗中

美好的感情。

【教学重点】揣摩诗的意象，体会诗的章法。

【教学难点】准确把握诗人的情感并深入理解诗中意境。

【教学方法】诵读鉴赏法、探究法、比较法。

【教学课时】2课时

【授课类型】（讲授课）

【教学媒体和资源利用】多媒体

【教学过程设计】

教学过程备注

第一课时

从耳熟能

一、导语设计：详的诗歌导入

从《自由与爱情》入手，请同学们齐背这首诗，这首诗反映了仁人志本课主题，为

士为了追求自由与解放，甚至于放弃了爱情与生命，这首诗的作者是谁呢？本课的学习做

今天我们要学习他的另一首爱情诗歌：《我愿意是急流》.铺垫。

自由与爱情

生命诚可贵，设计二：

爱情价更高中华民族高吟

若为自由故《诗经》、《楚

二者皆可抛辞》、唐诗、宋

二、作者简介：词，一路走来，

同学们默读完了，现在大家看着课下注释2，把裴多菲的生卒年相减，同时也从国外

发现了什么？（裴多菲只活了26岁），是的，裴多菲的一生非常的短暂，引进了许多经

但是短暂的一生并没有阻挡他绽放人生的华彩。在裴多菲的一生当中，他典的诗歌。有

创作了800多首抒情诗，8部叙事诗，他被誉为是匈牙利的“抒情之王”。人说，诗歌是

他的英姿印在匈牙利10元纸币上。语言艺术的精

“诗品出于人品”。我想，古今中外，真正当得起“大诗人”这一称华，而爱情诗

号的，概莫能外吧。而19世纪匈牙利最伟大的爱国诗人裴多菲就是其中较则是诗歌花园

为卓越的一位。里的奇葩，今

裴多菲．山陀尔(1823—1849年)生长在一个贫苦的屠户之家。他曾在天我们所要共

诗中自述道：“父亲要我继承父业，我却做了诗人。结果呢?父亲用刀宰牛，同赏读的是由

我用笔杀敌，其实做的还是同样的事情。”可见，裴多菲是早就决定要把自匈牙利的爱国

己的一生献给他钟爱的诗歌事业，献给整个匈牙利民族的解放事业了。1849诗人裴多菲的

年，当奥地利与沙俄联军入侵匈牙利，企图颠覆尚在襁褓中的匈牙利共和作品。

国的时候，裴多菲毅然策马驱驰，征战疆场，以26岁的青春热血为其壮美

人生画上了一个可歌可泣的休止符。“用笔杀敌”也成为他歌唱的一生、革