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高中生物学课堂中问题式学习(PBL)对学生元认知水平的影响研究.pdf

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    高中生物学课堂中问题式学习（PBL）对学生元认知水平的

    影响研究

    摘要

    如何培养学生的综合素质，引导学生学会学习，是当前教育改革亟待解决的

    问题之一。作为“关于认知的认知”，元认知是个体对学习过程的自我认知和自

    我调控，与其学习能力和思维发展密切相关。在教学中注重对学生元认知水平的

    培养，是解决学生被动学习，发展学生终身学习能力的有效途径之一。问题式学

    习（Problem-basedlearning，PBL）要求学生借助问题

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