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教学设计与反思
学科初中数学年级七年级教师
所在学校
版本、册数
华东师大版七年级下册《用正多边形拼地板2》
课目名称
知识:继续对“拼地板”进行探索,明白常见两种和三种正
多边形组合拼地板的情形,哪些不能。
能力:通过观察、实验、分析、判断、归纳以及动手操作,
教学目标去探索、发现多种正多边形拼地板的规律,并能运用所学的
知识解决这一类拼图问题。
情感态度与价值观:培养创新精神、团结合作的意识和实践
能力;感受数学的简单美、和谐美,提高审美情趣。
重点:学生通过探索能得出符合拼装要求的两种或三种正多
教学重点、边形应满足的条件。
难点及措施难点:如何运用正多边形的有关知识解决地板拼装中的问题
并找出其中的规律。
措施:动手操作、主动探究、合作交流,电子白板教学。
承接上一节课《用相同的正多边形拼地板》,学生对同一种正多
边形能拼地板的条件有了认识基础。从上节课来看,学生的学习激情
学习者分析
很高。本节课在此基础上学习两种和三种正多边形拼地板,教师通过
引导学生去发现其中的道理,其难是很小的。
教学过程
媒体使用
教学环节教学内容活动设计活动目标
及分析
知识回.同种正多边形拼地学生回答回忆旧知,承上
顾板的类型和关键和模启下.
型.
动画形
.创设情景:展示图片教师演示图形说明用两种不
新课导变化同的正多边形式呈现.
变化过程:正三角形
入也可以拼图.
中插入正方形.
学生填完后回便于后面的计
1.填表格,计算常见
新知探答.算作准备.
正多边形的每个内角
索
度数。小组活动,教师经历活动过程,两次超
2.拼图活动:①正三一起参与探讨体现动手能力
角形和正方形;拼图过程和结的培养.学生也级链接到
正三角形和正六边形果.完后每组派可以进行电子FLASH程序实
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