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克的认识说课稿

一、说教材

《克的认知》是小学数学课程中的一部分，它主要涉及质量单位的概念。本文在课文中具有重要作用和地位，是学生建立质量观念的基础，也是培养他们进行物体质量比较和测量的能力的关键环节。

1.作用与地位

本文作为质量单位的学习起点，承担着引导学生从日常生活中抽象出质量概念的任务。它为后续学习更复杂的质量单位（如千克、吨等）打下基础，是学生数学认知结构中不可或缺的一环。

2.主要内容

本文主要介绍“克”的定义，以及如何通过日常生活中的实例来感知克的大小。内容包括：

-克的定义：1克等于1立方厘米的水在4摄氏度时的质量。

-克的运用：通过实际操作，如称量物品（如文具、食物等

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