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洙泗小学五年级上册道德与法治
课题
1自主选择课余生活
课型
新授
课时
二课时
教学目标
1.了解自主选择是自己须具备的一项权利和能力;锻炼独立意识;培养时间观念和规则观念;懂得珍惜和合理规划时间。
2.认识到课余生活的重要性和作用。
3.学会科学选择和安排课余生活的方法,过好自己的课余生活且遵守各项行为规范。
教学重点
1.了解自主选择是自己须具备的一项权利和能力
2.认识到课余生活的重要性和作用。
3.学会科学选择和安排课余生活的方法。
教学难点
1.锻炼独立意识;培养时间观念和规则观念;懂得珍惜和合理规划时间。2.过好自己的课余生活且遵守各项行为规范。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
二次备课
第一课时
一、出示资料,导入新课
师:同学们,周一到周五我们每天都要上课,但我们的课余时间也是很长的,相信大家都有体会。那么,在这么长的课余时间里,大家平时都做些什么呢?
师:有益的课余生活,可以帮助我们更好地成长;有害的课余生活,却会给我们的成长“拖后腿”,由此可见科学合理的课余生活的重要性。接下来,就让我们一起来看一下,怎样过好我们的课余生活吧。
二、课余生活我选择
1.教师提问:同学们,你们的课余生活平时都是由谁来安排呢?是你自己,还是爸爸妈妈?
请同学们自主阅读课本第2页“活动园”栏目,看一下对于“课余生活谁选择”的问题,其他小伙伴们的看法是怎样的。
教师提问:同学们,你觉得由谁来决定自己的课余生活比较合理?在选择课余生活的过程中,如果你的看法与爸爸妈妈的意见不一致,你会怎么做呢?
小结引导:随着大家年龄的增长和学到的知识、经验的增多,我们对一些事情已经有了自己的看法,也希望能够表达自己的观点,作出自
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洙泗小学五年级上册道德与法治
己的决定。自主选择是我们的权利,也是我们成长过程中需要发展的能力。比如我们的课余生活,绝大多数同学就希望可以按照自己的想法和兴趣安排。
但是,我们总会遇到一些矛盾和困惑,需要我们开动脑筋,合理选择。比如,当我们对课余生活的选择与父母意见不一致时,我们首先要做到的是不要急躁、激动,听一下爸爸妈妈为什么希望自己选择某种课余生活;然后心平气和地告诉爸爸妈妈自己希望选择某种课余生活的理由,采纳双方意见中合理的部分,达成一致,从而进行取舍。
2.师:相信很多同学都有过这样的经历,就是在选择课余生活的
过程中,遇到的问题可能不止是爸爸妈妈的不同意,还会有其他一些困难。那么,同学们以前都遇到过哪些困难呢?
师:下面请同学们阅读一下课本第3页的“活动园”栏目,李玉红同学和我们有着同样的困惑,你能帮她解决这些问题吗?
师:那么,帮助李玉红同学解决了她的困惑之后,我们再来回头看看自己的困惑,是不是有答案了呢?
三、课余生活助我成长
1.教师出示思维导图:
校内课余生活:跳绳比赛、拔河比赛、合唱、机器人
制作……
课余生活
校外课余生活:和家人一起旅游、去图书馆读书、参加公益活动……
师:同学们,课余生活是种类繁多、丰富多彩的。刚上课的时候,同学们回答过自己平时都是怎样度过课余生活的。那么接下来让我们阅读一下课本第4到5页的“活动园”栏目,看看其他小朋友是怎样过有
意义的课余生活的。
2.教师提问:这三位小伙伴对自己课余生活的讲述都是非常详细
的。读了他们的故事,大家觉得有意义的课余生活会给我们带来哪些收获呢?
教师引导总结:请大家齐读课本第5页最后一自然段,体会一下丰富的课余生活对于我们成长的重要作用。
四、课后作业
模仿课本第4到5页“活动园”栏目中小朋友的讲述,选择自己最有意义的一种课余生活并详细描述,下堂课我们统一交流。
第二课时
一、分享课余生活
教师引导学生同桌之间交流上堂课的课后作业,即讲述自己的一种课余生活,然后随机提问。
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洙泗小学五年级上册道德与法治
二、选择感兴趣的课余生活
1.刚才同学们都详细讲述了自己的课余生活,然而,前段时间老
师听到一种说法,与同学们讲述的多彩的课余生活不太一样,就是我们有的小伙伴对电子游戏感兴趣,认为玩电子游戏就是他的课余生活。同学们对此有什么看法呢?
教师:可以看出,我们选择课余生活时往往首先选择自己感兴趣的活动。但是,并不是所有我们感兴趣的活动都是有益的,有的甚至对我们的成长是有害的,过后再后悔,就太晚了。我们可以偶尔玩电子游戏,但一定要严格控制时间,适可而止,不要影响正常学习与生活,可以请爸爸妈妈监督,避免沉迷游戏,荒废学业,影响健康。
2.学生阅读P6《阅读角》,引导其进一步认识到有益的课余生活的意义。
三、选择有意义、有价值的课余生活
1.教师引导阅读P7“活动园”的内容,提问:同学们参加过类似的课余活动吗?
2.进一步阅读P7“阅读角”,随
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