五年级上册道法全册教案doc_20240831214217 .docx

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洙泗小学五年级上册道德与法治

课题

1自主选择课余生活

课型

新授

课时

二课时

教学目标

1.了解自主选择是自己须具备的一项权利和能力；锻炼独立意识；培养时间观念和规则观念；懂得珍惜和合理规划时间。

2.认识到课余生活的重要性和作用。

3.学会科学选择和安排课余生活的方法，过好自己的课余生活且遵守各项行为规范。

教学重点

1.了解自主选择是自己须具备的一项权利和能力

2.认识到课余生活的重要性和作用。

3.学会科学选择和安排课余生活的方法。

教学难点

1.锻炼独立意识；培养时间观念和规则观念；懂得珍惜和合理规划时间。2.过好自己的课余生活且遵守各项行为规范。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

二次备课

第一课时

一、出示资料，导入新课

师：同学们，周一到周五我们每天都要上课，但我们的课余时间也是很长的，相信大家都有体会。那么,在这么长的课余时间里，大家平时都做些什么呢?

师：有益的课余生活，可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活，却会给我们的成长“拖后腿”,由此可见科学合理的课余生活的重要性。接下来，就让我们一起来看一下，怎样过好我们的课余生活吧。

二、课余生活我选择

1.教师提问：同学们，你们的课余生活平时都是由谁来安排呢?是你自己，还是爸爸妈妈?

请同学们自主阅读课本第2页“活动园”栏目，看一下对于“课余生活谁选择”的问题，其他小伙伴们的看法是怎样的。

教师提问：同学们，你觉得由谁来决定自己的课余生活比较合理?在选择课余生活的过程中，如果你的看法与爸爸妈妈的意见不一致，你会怎么做呢?

小结引导：随着大家年龄的增长和学到的知识、经验的增多，我们对一些事情已经有了自己的看法，也希望能够表达自己的观点，作出自

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己的决定。自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。比如我们的课余生活，绝大多数同学就希望可以按照自己的想法和兴趣安排。

但是，我们总会遇到一些矛盾和困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。比如，当我们对课余生活的选择与父母意见不一致时，我们首先要做到的是不要急躁、激动，听一下爸爸妈妈为什么希望自己选择某种课余生活；然后心平气和地告诉爸爸妈妈自己希望选择某种课余生活的理由，采纳双方意见中合理的部分，达成一致，从而进行取舍。

2.师：相信很多同学都有过这样的经历，就是在选择课余生活的

过程中，遇到的问题可能不止是爸爸妈妈的不同意，还会有其他一些困难。那么,同学们以前都遇到过哪些困难呢?

师：下面请同学们阅读一下课本第3页的“活动园”栏目，李玉红同学和我们有着同样的困惑，你能帮她解决这些问题吗?

师：那么,帮助李玉红同学解决了她的困惑之后，我们再来回头看看自己的困惑，是不是有答案了呢?

三、课余生活助我成长

1.教师出示思维导图：

校内课余生活：跳绳比赛、拔河比赛、合唱、机器人

制作……

课余生活

校外课余生活：和家人一起旅游、去图书馆读书、参加公益活动……

师：同学们，课余生活是种类繁多、丰富多彩的。刚上课的时候，同学们回答过自己平时都是怎样度过课余生活的。那么接下来让我们阅读一下课本第4到5页的“活动园”栏目，看看其他小朋友是怎样过有

意义的课余生活的。

2.教师提问：这三位小伙伴对自己课余生活的讲述都是非常详细

的。读了他们的故事，大家觉得有意义的课余生活会给我们带来哪些收获呢?

教师引导总结：请大家齐读课本第5页最后一自然段，体会一下丰富的课余生活对于我们成长的重要作用。

四、课后作业

模仿课本第4到5页“活动园”栏目中小朋友的讲述，选择自己最有意义的一种课余生活并详细描述，下堂课我们统一交流。

第二课时

一、分享课余生活

教师引导学生同桌之间交流上堂课的课后作业，即讲述自己的一种课余生活，然后随机提问。

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二、选择感兴趣的课余生活

1.刚才同学们都详细讲述了自己的课余生活，然而，前段时间老

师听到一种说法，与同学们讲述的多彩的课余生活不太一样，就是我们有的小伙伴对电子游戏感兴趣，认为玩电子游戏就是他的课余生活。同学们对此有什么看法呢?

教师：可以看出，我们选择课余生活时往往首先选择自己感兴趣的活动。但是，并不是所有我们感兴趣的活动都是有益的，有的甚至对我们的成长是有害的，过后再后悔，就太晚了。我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止，不要影响正常学习与生活，可以请爸爸妈妈监督，避免沉迷游戏，荒废学业，影响健康。

2.学生阅读P6《阅读角》,引导其进一步认识到有益的课余生活的意义。

三、选择有意义、有价值的课余生活

1.教师引导阅读P7“活动园”的内容，提问：同学们参加过类似的课余活动吗?

2.进一步阅读P7“阅读角”,随