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人教版物理八年级下册《摩擦力》教案

《人教版物理八年级下册《摩擦力》教案》这是优秀的教学设计

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

第3节摩擦力

备课时间：

授课时间：

课时安排：1课时

教学目标:

一、知识与技能：

1.知道什么是摩擦力。

2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

3.知道摩擦的利与弊。

二、过程与方法

1.通过观察和实验，感知摩擦力的存在。

2.通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关

系，并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。

三、情感态度与价值观：

1.通过探究，使学生体验到自主合作探究的乐趣，培养学生实事

求是的科学态度。

2.通过对知识的应用，使学生认识到物理知识的重要性和对社会

的价值。

教学重点：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系.

教学难点：滑动摩擦力的定义.

教学方法：探究式、启发式

教具准备：木板、纸带、木块、钩码、弹簧测力计

教学过程

一、引入新课

前面，我们学习了牛顿第一定律和二力平衡，我们大家一起回忆

一下前面学过的内容。

问题1：二力平衡的条件

问题2：牛顿第一定律内容,牛顿第一定律又称为什么定律?

分析：阻力对物体运动的影响

问题3：小车从斜面的顶端静止下滑，在水平木板上继续向前滑行，

是由于什么?

问题4：小车最终会停下来，是因为什么?

实际上，我们所说的阻力就是摩擦力!摩擦力是我们身边非常常见

的一种力.

二、新课教学

1.摩擦力

动手做一做：感受摩擦力

实验1.将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌

面滑动。

实验2.用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦

力方向。

问题5：你感到摩擦力作用在哪?是一个什么样的力?作用方向如何?

动手感受的基础上，引导学生分析总结，得出定义：

两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生

一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。

板书：1.滑动摩擦力

分析定义，归纳

板书：二、摩擦力产生的条件

相互接触

相对运动

板书：三、摩擦力方向

与相对运动方向相反

实验3：将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。

问题6：是滑动摩擦力吗?是什么摩擦力?

学生分析得出：

板书：一、摩擦力的分类

2.静摩擦

补充板书：三、摩擦力方向

与相对运动或相对运动趋势方向相反

摩擦力产生的条件

2.相对运动或相对运动趋势

动脑辨一辨：

①如图甲所示，冰刀在冰面上滑动，此时冰刀与冰面之间的摩擦

是________摩擦;

②如图乙所示，车轮在地面上滚动，此时车轮与地面之间的摩擦

是________摩擦;

③如图丙所示，手拿住瓶子静止不动，瓶子相对于手有相对运动

的趋势，此时瓶子与手之间的摩擦是______摩擦。

通过学生辨析，得出

板书：一、摩擦力的分类

3.滚动摩擦力

2.滑动摩擦力大小的影响因素

本节课，我们先主要研究滑动摩擦力。那么

问题7：怎样测量滑动摩擦力?

引导学生从摩擦力产生的条件及位置分析，认识到无法直接测量，

应该采用间接测量的方法。测出拉力，进而知道滑动摩擦力的大小，

除非滑动摩擦力=拉力。得出滑动摩擦力的测量方法。

实验4：测量滑动摩擦力

测量工具：弹簧测力计

测量方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线

运动。

测量原理：二力平衡

测量结果：F摩=N

教师巡视，对学生实验操作的问题及时给予指导。

学生汇报实验结果。根据学生的实验数据，提出

问题8：滑动摩擦力总是相等的吗?影响滑动摩擦力大小的因素有

哪些呢?

学生猜想：物重、压力、接触面的粗糙程度、接触面积……

本节课我们先主要来研究一