2024年-人教版小学数学《加法》教案1.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

《加法》教案

教学目标

1、通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重难点

知道加法的含义。

教学过程

一、创设情境

1、引导学生从1数到5，再从5数到1。

2、出示数字，读数。

3、按顺序填数：

（）3（）5

4、游戏。

师：我说1，生：我说4，1和4组成5。

师：我说4，生：我说1，4和1组成5。

师：我说2，生：我说3，2和3组成5。

师：我说3，生：我说2，3和2组成5。

二、探究新知

1、引导观察，感知加法的含义。

2、学习加法算式。

3、看主题图，体验加法含义，说说这幅图是什么意思？如何表示？

启发学生说明图意，并用加法算式表示。

师：用3+1表示，那么等于多少呢？

生：4。

师：今天我们学习了加法的算式，+表示加号，可以表示一共或合起来是多少。

4、学生边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。

引导学生通过看算式，摆小棒，进一步理解加法含义。

5、联系生活，丰富联想。

让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。

让学生借助于熟知的生活事例学习数学，使学生初步会用学到的数学知识解释周围的事物，从而充分体现数学来源于生活，又服务于生活。

四、梳理知识总结升华

谈话：说说这节课你都有什么收获？

五、课堂检测

1、用5个摆出不同的加法算式。

2、你能用算式来表示吗？

3、你能说出得数吗？