外国诗二首评课优缺点 .pdfVIP

外国诗二首评课优缺点

今天我们听了王老师的《外国诗二首》公开课，让我收益匪浅，

我认为有以下优缺点：

一、优点：

首先第一首教学时教师能以童话《渔夫与金鱼的故事》导入，教

法主要采用诵读法，以班齐读、师范读、合作诵读、自荐读多种形式

使学生慢慢领悟诗歌内涵。第二环节采用提问法，围绕“欺骗、镇静、

怀恋”三个重点词，再结合学生实际生活经验，启发学生感悟诗人真

诚坦荡的胸怀与坚韧乐观的人生态度。

其次第二首诗是蕴含深刻的哲理诗，教师把教学重点放在前两节。

通过诗人久久伫立后，选择了“荒草萋萋”“少有旅人足迹”的一条

人生之路，来引导学生展开讨论:在生活中是选择人云亦云，贪图安

逸还是选择不畏艰险坚守自己的追求。最后点拨此诗中象征手法的运

用，并辅之以《礁石》这首诗，以礁石“依然站在那里，含着微笑，

看着海洋”所象征的人格魅力来给予学生审美陶冶。

二、不足之处：

1.在课堂动态生成过程中，过于重视教学预设的实现，未做到以

学生为主体。

在讲《未选择的路》时，教师以但丁的名言“走自己的路，让别

人说去吧”来导入，有学生大声喊道：“走别人的路，让别人无路可

走!”教师马上以“这位同学说的是东北小品版的，今天咱们主要参

考一下但丁版”一句话带过，公开课上本来就比较沉闷，这句玩笑本

来可以作为一个活跃气氛调动学生积极*的机会。但教师以设计好的

教学思路为主，没有给予足够的关注。学生头脑里常常有些意想不到

的潜能与想法，这往往可以变成课堂的亮点，比如就此问题可以让同

学们讨论一下对于是“走自己的路”还是“走别人的路”应该怎样选

择。在动态的课堂教学中，师生应该互教互学，学生的每一个想法都

应该受到尊重与关注。

2.思想情感教育不当

现在的语文课堂上思想教育就像是空中楼阁，披着阳春白雪的面

纱，看似柔情似水，实则是老生常谈乏味无聊。我认为主要原因是在

课堂上往往是老师从自己角度出抒情，反而剥夺了学生感觉、知觉、

探讨、发言的权利。在公开课上，教师适时地向学生灌输了自己预设

的思想情感，但当与学生实际生活相联系时，往往又浅尝辄止，没能

从学生立场出发。在教学中教师应该让学生多说多想，自己大谈特谈

只能成为陈词滥调。不应该害怕学生说出肤浅或不利课堂教学的想法，

而是应在此基础上以机智的语言、灵活的态度化困境为亮点。

3.学情分析不到位，备课时没备好学生。

在公开课上的提问环节，有位同学问道：“一切都是瞬息”这句

诗中“瞬息”是什么意思?教师却没有准备这个问题，仅以它的同义

词“瞬间”带过，实际上可以就这个词进一步表现出诗人蔑视困境的

胸怀以及坚信一定能度过艰难的信念，而作为教师却没能抓住学生学

习中的难点。初一的学生正是培养自主学习能力，教授高效学习方法

的关键时期。上课的时候，教师更应该多在如何培养学生的学习能力

和方法上下功夫，在打好基础知识的同时，应以启发为主多培养其自

学能力，并根据学生实际情况合理设计教学过程。

这堂公开课，为我们提供了一个参加教学实践的展示自己的平台。

而评课环节更是给了我们一个自知的机会，只有在清楚自身问题的基

础上，才能进行深刻的教学反思，才能吸取经验教训，改进不足，从

而在语文教学上取得进步。