《现代诗二首》公开课教案 优秀教学设计1 .pdfVIP

四年级上册语文导学案-3《现代诗二首》人教（部编版）

3*现代诗二首

导学案设计

课题现代诗二首课型新授课

1.能正确认读“巢、苇”等6个生字。

教学目标2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.掌握诗歌阅读的一般策略。在反复朗读的基础上，想象诗歌所描绘的画面，感悟诗歌的意境。

教学重难点反复朗读诗歌，想象诗歌所描绘的画面，感悟诗歌的意境。

1.搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。(教师)

课前准备

2.预习课文，自学生字词，熟读课文。(学生)

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师指导学生活动教学提示

一、揭示课1.齐读课题。

1.揭示课题，板书课题。

题，明确任2.朗读导读要求，了解本课学习可以让学生从导读要求中

2.指名朗读导读要求，明确学习任

务(用时：3任务及学习策略。(反复朗读，明确诗歌阅读的一般策略。

务和学习策略。

分钟)想象画面)

1.围绕自读要求，自主阅读诗

歌：

(1)自主轻声朗读课文，读准生

1.提出自读要求，引导学生自读课字，读通诗句。边读边画出生字

文：词。

(1)自由轻声朗读课文，借助拼音读(2)在小组内相互朗读诗歌，比

准生字，读通诗歌。一比谁读得更正确、更通顺。诗歌教学要取得良好的效

二、初读课

(2)小组内相互读读，比一比谁读得(3)小组内交流识记生字的方果，必须重视学生的吟哦诵读。

文，学习生

更好。法。本环节要重点指导学生将诗歌

字(用时：10

(3)小组内交流识字方法。2.在教师的组织下交流自学成读正确、读通顺，并在此基础

分钟)

2.组织学生交流汇报。果。上读出诗歌的节奏和韵味。

(1)指两名学生分别朗读诗歌，相机(1)朗读诗歌，做到正确、流利。

正音。(2)交流生字识记情况。

(2)指名交流对生字的识记。“巢”上半部分代表鸟窝，下半

部分代表树形，整个字的意思是

树上的鸟窝。其他字都可以用部

件相加法来识记。

1.出示自读要求，引导自主学习。1.根据自读要求，开展自主学1.这是一篇略读课文，教学中

(1)再读诗歌，说说诗中描绘了哪些习。要突出学生的自主性学习，要

三、想象画景物，这些景物构成了怎样的画面。(1)朗读诗歌，画出