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人教版2023初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈笔记重点大全

单选题

1、为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还把粪便等生

活垃圾带离南极，这是因为南极（）

A．缺少生产者B．缺少消费者C．缺少分解者D．缺乏必要的生活设施

答案：C

分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分

由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

细菌和真菌是生态系统中的分解者，细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，

但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑

制。南极的温度很低，而且南极的有机物较少，不适于细菌、真菌的生长繁殖，若把粪便等生活垃圾放在南极，

由于细菌、真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染。因此，科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南

极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。生产者、消费者不能分解生活垃圾，生活设

施简陋也不是必须把生活垃圾带离南极的原因。

故选C。

2、自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定。下图体现了生态系统各成分的相互关系，有关分析

不正确的是（）

1

A．②、③过程表示呼吸作用，①过程表示光合作用

B．丁体内的能量最终来源于太阳能

C．乙、丙、丁构成的食物链是乙→丙→丁

D．能量沿食物链流动，在丙这一级获得最少

答案：D

分析：由图可知，乙与大气之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二

氧化碳，可判断出乙为生产者；而乙和丙、丁遗体和排泄物都被甲分解，产生二氧化碳，判断甲为分解者；丙、

丁直接或间接地以乙（植物）为食，同时，丙丁又不断地进行呼吸作用，产生二氧化碳，判断丙、丁为消费者。

①表示光合作用，②和③表示呼吸作用。

A．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用，

①表示光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给

生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。②③表示呼吸作用，A正确。

B．生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能，B正确。

C．在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做

食物链。乙、丙、丁构成的食物链是乙→丙→丁，C正确。

D．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。在一个

生态系统中，营养级越高，获得的能量就越少，即丁最少，D错误。

故选D。

3、自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（）

A．冰墩墩B．扫地机器人C．校园内的小草D．钟乳石

答案：C

分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；

④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物

2

都是由细胞构成的。

A冰墩墩、B扫地机器人、D钟乳石都不具有生物的特征，都不属于生物；C校园内的小草具有生物的特征，属

于生物，C符合题意。

故选C。

4、“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。下列生物之间的关系与诗句中“草”和

“豆苗”的关系相同的是

A．水稻和稗草B．猎豹和羚羊C．蜜蜂和油菜花D．跳蚤和猫

答案：A

分析：生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两

方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、

竞争等。

A．竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。所以，“水稻和稗草”、“豆苗和草”争夺阳光、

养料和水分，都体现了生物与生物之间有竞争关系，A正确。

B．猎豹和羚羊之间是捕食关系，B错误。

C．蜜蜂和油菜花之间是合作关系，C错误。

D．跳蚤和猫之间是寄生关系，D错误。

故选A。

5、下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是

A．仙人掌的叶退化成刺B