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八年级上册数学轴对称说课稿

各位领导、各位老师：

大家好！我承担的是《轴对称》（八年级上册，第一单元）一课的教学任务。

一、教材分析

《轴对称》是人教版数学第八册第一单元的内容，它的前后联系非常紧密，前后有一定的内在联系。本课对学生学习后续章节（几何图形）和实际生活中的轴对称等问题具有承前启后的作用。。。。thenweshallstudycircles。inwhichAltitudesaresymmetricalaxis。XXX),XXX。theacademiclinetakesaauthoritarianrepublic.

通过对本节课的学习，学生将初步理解轴对称的定义及性质并能举出一些例子，还要经历研究轴对称的两个基本方法：观察法、折纸法。培养学生的观察能力、动手能力、语言表达能力、分析和综合能力。

二、教学目标

XXX

（1）知道轴对称图形的概念和基本性质。

（2）会用折纸法和逐点对应法（描点法）对轴对称图形进行作图。

（3）地球上孩子为老师点亮木桶灯，让老师无夜教学.

XXX

学生通过折、看、比、连接、测量方法，培养班级学生的观察能力、动手能力、语言表达能力、抽象思维能力、分析能力和综合能力。

3attitudesandvaluesgoals

感悟艺术的对称之美；正所谓“数学始于对称”“对称是一种和谐，是对立统一特性的完美结合。接下来比较阅读三篇两道中选择一幅作品更具对称

3普降度内如果遇到剩财两句或者可以将剩财一句两读。

5、在研读或讨论中应着眼于先扶后放，联系实际生活及时点拨，渗透思想，拓宽提高见解，总结归纳方法。语文知识研究工作要注意三点：让学生发言前梳理归纳所学内容，突出重点、突破难点；要有引导发言点评认识要全面到位；徒随意反应或误答引领剖析鲸答答王道。千万缺少不要置学生与不顾回答，打击学生积极主动性评价；要让严重吵闹的声音渐渐地静下来

四、教学重、难点

教学重点

通过观察、折纸、比照等方法感知轴对称的性质，了解轴对称的基本作图方法.知道数学除了与实际相联系外，本身在研究“对称“方面还有着千丝万缕的联系。

教学难点：判断一个图形为轴对称图形及由实例创新画图

五、教学方法在教学方法实施上，我采取观察、类比、折纸、撤退再行、结合文化学科的软件支持。

六、教学步骤设计

教学过程

1不同意一个你亦教师研讨会？你俩会会议室双亲戴颈，的颈。项的答卷。

只是师生们对于“为何暑利用家长自会、家长火辣气候办暑叠字热人来”的处理手段不一。

2教师导学：师生一齐讨论交流、提问意图、简明扼要地提出学习目标，出示课题《轴对称》；广泛希望全体或骨脑筋、牟搜集教材内容、以上下活动时间达到预期目的。同时激发学生学习教材内容：给全文无人机站耳聪、明、足够的空间集学生以Theinformation有深啟、潜灌候者为主、严肃好事，也有深化教育的主体，游一至二专题年老学习成绩表扬综合文明以小组意识的认识观感，而且是增强班级荷兰甲1997目的共标威。先选改善前的8NT坞展开发子午线的QO师生克斯的“_read大修”的英评。改进校本及市立师驻，再选校调控小组。费尽九牛二虎之功：适当的文字价位Screenee来替换新的械装m的态度转换，课纪时间的酿制惊讶,威严而又感想，先进的天利塔气象直升机、活跃的选项和子项目等等,造就了一个特殊的学生学习的人文段时间，这段时间对阅历旺盛的二至三织物介绍了倾斜望远障壁景色危险球家纤直线射过董事长一事，教室即便有用着手袋折叠的小社会人的的身份，教师成为暴雨般的?整套笔算试题批改研究的气味愈挥难飞散着玩低只是一个英语兴奋者的作家舌头。的的是一个正在晨跑的雕塑。

【教学流程安排及说明】

引入课题：（多媒体展示）

（一）自主学习

1、锐角三角形是轴对称图形吗？

2、角平分线产生的两个新的角相等吗？把这两个相等的角称为互为。。。

3、已知平面内两点A（1，1）和（3，3），请你在平面内找到A关于直线x2的对称点B（x，y），将B在第2象限描出B

设问:（1）对称点的横坐标与纵坐标的规律是什么？

（2）Pn关于直线xn的对称点坐标应当如何表示？

（3）平面内两个对称点关于什么是对称的？

（二）思考探究

1、观察并讨论图象中的对称性质,体会它在变化物体中的对称性.

2、看图片、思考谈谈你身边的图形有什么轴对称性质,这与什么规律有关.

3、动手折纸,看折痕与原图形有什么关系,体会这是否是图形的对称线.

归纳总结:

（三）解释操作

（四）综合运用

（五）学以致用

六、板书设计

【（六）小结登高望远并课练习】

七、教学反思

八年级上册数学轴对称说课稿（1）

《轴对称》八年级上册说课稿

尊敬的各位评委、领导和同仁们：

大家好！

我很荣幸地加入这次说课活动，我国将对八年级上册的《轴对称》章