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2023年山东济宁卫生健康职业学院引进笔试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活（）

A.诚实守信,严于律己

B.勇于创新,勤于实践

C.追求真理,崇尚科学

D.爱护环境,珍惜资源

【答案】：A

2.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。

A.大学时期

B.高中时期

C.成年期

D.初中时期

【答案】：A

3.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

A.平等自愿

B.独立自主

C.真诚守信

D.公平公正

【答案】：A

4.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出,高校最基础、最根本的工作是（）

A.研究生教学

B.思想政治工作

C.实践教学

D.本科教育

【答案】：D

5.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（）。

A.需要获得哪些审核意见(或考试成绩、听证笔录等)

B.再次申请行政许可的时间

C.依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限

D.需要进一步补充哪些申报材料

【答案】：C

6.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，引导学生积极思考、回答问题，并通过对话的形式引导学生获取、巩固或检查知识的教学方法是（）。

A.讨论法

B.问答法

C.讲授法

D.练习法

【答案】：B

7.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。

A.代理的角色

B.育人的角色

C.研究的角色

D.管理的角色

【答案】：D

8.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。

A.延迟性

B.不合理性

C.可减低性

D.难以消除性

【答案】：D

9.关于高校教学与科研关系,表述不正确的是（）

A.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程

B.高校的教学与研究相互依存、相互促进

C.现成的研究成果都能直接作用教学内容

D.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动

【答案】：C

10.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。这种创造性策略是（）。

A.培养恒心法

B.发散思维法

C.集体研究法

D.头脑风暴法

【答案】：D

11.在高等学校的教学方法中，（）也称假设法或探究法。

A.问题教学法

B.发现教学法

C.案例教学法

D.项目教学法

【答案】：B

12.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。

A.行政权力

B.立法权力

C.市场权力

D.自治权力

【答案】：C

13.高校课程既可以理解为一种政治，也可以理解为一种制度或一种文化。将课程视作一种政治，其关注的主要问题就是课程中的（）、行为控制、组织运行以及政策安排等。

A.文化传播

B.师生关系

C.教学效率

D.权力分配

【答案】：D

14.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）。

A.坚持真理

B.秉公办事

C.因材施教

D.赏罚分明

【答案】：C

15.高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的（）

A.实体性

B.合作性

C.专业性

D.广阔性

【答案】：A

16.以下属于学科制度的缺点的是（）。

A.形成学术权威

B.严格的方法学训练

C.建立完整的理论体系

D.形成融贯的理论传统

【答案】：A

17.教学计划的主要内容是（）

A.学分要求

B.课程设置

C.培养目标

D.学时安排

【答案】：B

18.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。

A.道德情感

B.道德行为

C.道德认知

D.道德意志

【答案】：A

19.下列能代表高成就需要的描述是（）。

A.他常常让别人提出问题

B.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家

C.他很少依赖外界反馈

D.他总是为他的行为承担责任

【答案】：D

20.俗话讲“一方水土养一方人”，这说明了以下哪一种因素对人格形成与发展的影响？（）

A.环境因素

B.自我意识

C.教育因素

D.家庭因素

【答案】：A

21.与中学生相比，大学生能够对不良情绪进行自我调适，用理智约束自己，这是大学生情绪（）特征的表现。

A.强烈性