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职前幼儿教师专业学习与实践性知识发展的自我叙事研究.pdf

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    职前幼儿教师专业学习与实践性知识发展的自我叙事研究

    摘要

    实践性知识是教师专业学习的重要知识类型，关注职前幼儿教师实践性知识

    的生成与发展，能有效提升职前幼儿教师专业学习的效率。实践性知识具有内隐

    性和个体性的特征，为了准确且有效呈现实践性知识生成和发展过程，本研究采

    用自我叙事研究方法，通过真实再现研究者自身的专业学习和成长经历，剖析自

    身专业学习的历程以及不同专业学习状态下实践性知识的发展样态，反思自身专

    业学习历程，探究影响自身实践性知识发展的主要因素，由此探讨有效促进职前

    幼儿教师实践

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