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教师情感支持对小学第三段学生语文学业表现的影响研究
摘要
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育
阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”政策的实
行从外在减轻了学生学习压力，然而全面发展小学生德智体美劳的同时，也要重视
学生的内在情感需求。当前学生的心理问题逐渐突出且有明显的低龄化趋势，教师
更要对学生给予理解、尊重、关心、鼓励等情感支持，形成内外协力，促进学生身
心全面健康成长。多项研究表明，教师情感支持能够提升学生的自信心
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