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《拉萨古城》说课设计(获奖说课稿)

《拉萨古城》说课设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元《拉萨古城》。本篇文章描绘了拉萨古城的自然风光、历史文化和民俗风情，展示了古城的独特魅力。通过学习本文，学生可以了解拉萨古城的风土人情，增强对祖国传统文化的认识和热爱。

二、教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解拉萨古城的自然风光、历史文化和民俗风情。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从文中抓住关键语句进行理解，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对祖国传统文化的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解拉萨古城的自然风光、历史文化和民俗风情。

难点：学会从文中抓住关键语句进行理解，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示拉萨古城的图片，让学生直观地感受古城的风光，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生谈谈对拉萨古城的了解和印象。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，结合课下注释，理解课文内容，了解拉萨古城的自然风光、历史文化和民俗风情。教师巡视课堂，解答学生疑问。

3.合作探讨（10分钟）

学生分小组讨论，从文中抓住关键语句进行理解，提高阅读理解能力。教师组织学生分享讨论成果，进行点评和指导。

4.例题讲解（10分钟）

教师选取具有代表性的例题，进行讲解和分析，引导学生学会从文中抓住关键语句进行理解。

5.随堂练习（5分钟）

学生根据所学内容，完成练习题，巩固所学知识。教师及时进行反馈和指导。

6.板书设计（5分钟）

教师根据课文内容，设计板书，突出拉萨古城的自然风光、历史文化和民俗风情。

7.作业设计（5分钟）

作业题目：

1.根据课文内容，简单描述一下拉萨古城的自然风光、历史文化和民俗风情。

2.选择一篇关于家乡的文章，试着用课文中的方法进行阅读理解。

答案：

1.拉萨古城的自然风光壮丽，有雪山、草原、湖泊等。历史文化悠久，有布达拉宫、大昭寺等。民俗风情独特，有藏袍、藏舞、藏戏等。

2.（学生根据自己的作业内容进行回答）

8.课后反思及拓展延伸（5分钟）

六、板书设计

拉萨古城

自然风光：雪山、草原、湖泊

历史文化：布达拉宫、大昭寺

民俗风情：藏袍、藏舞、藏戏

七、作业设计

作业题目：

1.根据课文内容，简单描述一下拉萨古城的自然风光、历史文化和民俗风情。

2.选择一篇关于家乡的文章，试着用课文中的方法进行阅读理解。

答案：

1.拉萨古城的自然风光壮丽，有雪山、草原、湖泊等。历史文化悠久，有布达拉宫、大昭寺等。民俗风情独特，有藏袍、藏舞、藏戏等。

2.（学生根据自己的作业内容进行回答）

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过图片展示、自主学习、合作探讨、例题讲解、随堂练习、板书设计等环节，让学生了解了拉萨古城的自然风光、历史文化和民俗风情。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过本节课的学习，学生不仅提高了阅读理解能力，还增强了对祖国传统文化的兴趣和热爱。

重点和难点解析

一、重点解析

1.朗读课文

朗读课文是学习语文的基础，通过朗读，学生可以更好地理解课文内容，感受文章的情感魅力。在教学过程中，教师应注重培养学生的朗读能力，指导学生正确把握语音、语调、语气，使学生在朗读中体验到的不仅仅是文字的传递，更是情感的共鸣。

2.理解课文内容

理解课文内容是学习语文的核心。在本节课中，学生需要了解拉萨古城的自然风光、历史文化和民俗风情。教师可以通过图片展示、视频介绍、课堂讨论等方式，帮助学生形象地感受古城的魅力，从而更好地理解课文内容。

3.了解拉萨古城的自然风光、历史文化和民俗风情

这一重点的实现，需要教师在教学过程中，有针对性地引导学生关注课文中的相关信息。例如，在讲解课文的过程中，教师可以适时地引入与拉萨古城相关的背景知识，如古城的历史沿革、文化特点、民俗风情等，使学生在学习课文的同时，对拉萨古城有更深入的了解。

二、难点解析

1.学会从文中抓住关键语句进行理解

（1）引导学生关注课文中的、开头、结尾等关键部位，这些部位通常包含了文章的主题和重点内容。

（2）教授学生如何通过关键词、词组、句子等来判断文章的重点和难点。

（3）鼓励学生在阅读过程中进行批注，标记出自己认为的关键信息，从而提高阅读理解能力。

2.提高阅读理解能力

（2）引导学生运用阅读策略，如预测、推理、证实等，提高阅读效果。

（3）提供丰富的阅读材