研究物质的比热容+精品教案 .pdfVIP

教学方案

课题第十二章12.3研究物质的比热容课型新授课

知识与技能：

1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种基本属性，是反映物质的吸、

放热性能的物理量，知道比热容的单位及其读法、含义。

2.尝试用比热容的概念说明有关的简单现象。知道水的比热容较大。

过程与方法：

教学目标

3.运用控制变量法设计和进行实验，探究水和砂石的吸热性能。

情感态度与价值观：

4.通过联系实际分析与比热容有关的问题，让学生感受物理知识的实用价值，

体会物理的魅力，养成探索、思考物质世界奥秘的兴趣和好奇心，逐步发展学生对

物理和科学的感情。

教学重点比热容的概念、比热容的实验。

探究水和砂石的吸、放热性能的实验、理解比热容的物理意义、利用比热容的概念

教学难点

来分析有关现象。

教学方式讨论式、讲授式

教具学具多媒体

教师活动预设学生活动预设设计目的

【ppt3】生活中的物理体会生活中的现象，思考激发学生学习兴

老师介绍：在同一天内，同一纬度原因。趣。

的某一沿海地区和某沙漠地区昼

夜气温变化情况差异很大。为什么

教学过程它们的温差会如此悬殊呢？

设计这就是由于水和砂石在吸、放热性

能上有差异而造成的。

那么，“吸、放热性能”是什么意

思呢？物理学上又用什么物理量

来表示呢？这就是我们本节课要

学习的内容。

【ppt4】回顾旧知

回答问题，完成填空。回忆上节课内容，回答问

教师提出结论：对于同一种物质，题。

在质量相等、温度变化相同时，吸

收或放出的热量相等。

【ppt5-7】对应的是课本上本来的

实验，【ppt8-11】对应的教参上说

的可以替换的实验。究竟用哪个老

师可以自己选择。

【ppt5】

教师提出问题：对于不同种物质，学生根据刚才的结论以基本得出实验设计

在质量相等、温度变化相同时，它及上节课的实验进行思的思路。

们吸收或放出的热量也相等吗？考、回答，最终得出实验

教师引导：若选水和砂石为研究对的基本思路。

象来做这个实验，那么，水和砂石

的哪些量应该相同？

回答：水和砂石的质量、水和砂石

升高的温度。

所以，这个实验需要用到“控制变

量法”。

提问：若用相同的酒精灯对水和砂

石加热，水和砂石吸收热量的多少

通过什么来判断？

回答：通过比较加热时间的长短来

比较Q。

吸

所以，这个实验我们还要用到转换

法。

由此，实验思路基本得出。

【ppt6】实验：探究水和砂石的吸、听讲、理清实验思路。明确实验方法、步

放热性能骤以及注意事项。

教师带着学生梳理实验器材、实验

过程、实验方法等。

【ppt7】引导学生设计出实验记录思考并设计实验数据记

表，然后给出课件中的表格。进行录表。

实验，记录数据，得出结论。

【ppt8】

教师提出问题：对于不同种物质，学生根据刚才的结论以基本得出实验设计

在质量相等、温度变化相同时，它及上节课的实验进行思