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研讨会总结会议发言稿

研讨会总结会议发言稿范文

在日常生活和工作中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿具

有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。相信许多人会觉得发言稿很难

写吧，以下是小编精心整理的研讨会总结会议发言稿范文，欢迎大家

借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

研讨会总结会议发言稿1

各位老师：

大家好！

我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了，今天的“有

效课堂教学研讨会”，是在努力推进课堂教学改革，全面提升教学质

量，是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中，是在向课堂40分

钟要质量、要效益，促进学生终身持续发展，大力实施素质教育的背

景下召开的。

本次研讨会以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，旨在

进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解

有效、提升质量。通过开展有效教学系列研讨活动，研讨课堂教学有

效性的策略，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高

质高效，促进教师个人专业发展。我们就通过上周六县实小四位教师

的四节课进行此次研讨活动，充分利用学校资源，以期达到优势互补、

共同进步，提升学校整体教学质量的目的。

本次研讨会以这四节示范课，引起大家的争论和思考，以期探索

出一种开展有效课堂教学的有效载体，为了突出“有效”这一概念。

我相信，通过本次研讨会，必将增进老师们对有效教学的学习和思考，

必将推动我校新课程改革的深入实践。

在推进新课改的过程中，在对有效教学的研究中，学校就“什么

样的课堂教学才是有效的教学？”进行了前期的较深入的探究，初步

形成了有效的教学必将是“有助于学生成长的教学，有利于学生终身

发展的教学”这一结论。关于有效教学我们可以大体这样认定：有效

教学是效果优良的教学；有效教学是互动的教学，简言之，课堂要

“动”起来，课堂教学既包含“教”更蕴含“学”，教学是否有效很

大程度上取决于学生的“学”；有效教学是教师高素质的展示，正确

处理好“教”与“学”的双边和谐关系，让教师具有诱导学生使其

“想学”，指导学生让其“会学”，辅导学生令其“能学”的技能。

总之，我们要以提高学校的教育质量，追求课堂教学的有效性，

促进教师的专业化发展为目标。坚持教育科研为学校的教育改革和发

展服务，努力提高校本教研的实效性，不断转变教师的教育观念，始

终站在教育改革的前列，促进学校教学质量再上台阶。

研讨会总结会议发言稿2

各位老师：

大家好！

一、在课堂教学中学生良好的语文学习习惯培养。

课堂是小学生良好语文习惯养成的主阵地，要真正、充分地发挥

这个主阵地。

1、注重学生良好的写字、识字习惯的培养。

小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，

提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。比如，在课堂教

学中教师要向学生提出

“（1）写字姿势正确，字迹端正，书写规范。”

“（2）会写1000个常用汉字。”

“（3）有写字的兴趣。”

“（4）重视用眼卫生。”

“（5）注意握笔姿势。”

“（6）注意写字姿势。”的要求，要求学生只要提起笔来，就要

端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，

行款整齐，美观大方。学生在开始习字的时候，容易把字的间架结构、

笔顺等弄错，教师要指导学生认清字的位置，一笔一画地教。直至学

生养成自觉正确写字的好习惯为止。

教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律

以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独

立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，

在商店只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。在这里要强调

的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是

识字的好课堂。要把课外的“识字活动”和平时的课文教学结合起来，

引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。

2、科学使用工具书的好习惯的培养。

工具书其实“是一种小型图书馆”，也是学习的拐杖，是无声的

老师。许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教

给学生基本的查阅方法，使学生正确使用；还要设法调动学生对工具

书的兴趣。比如，要求学生在课文预习时查生字词语；在课堂上选择

典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择；