物理人教版八年级下册流体压强与流速的关系实验教学设计 .pdfVIP

《流体压强与流速的关系实验教学设计》说课稿

莆田第二十五中学林永文

大家好!

今天我说课的题目是《流体压强与流速的关系实验教学设计》。

一、说教材

《流体压强与流速的关系》选自人教版物理八年级下册，是液体压强和大气压强的延

伸和拓展，主要是通过实验探究流体压强与流速之间的关系，以及机翼模型产生升力的原因。

本节知识与生产生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索

的兴趣，产生将科学技术运用于日常生活、社会实践的兴趣，从而体现了“从生活走向物理，

从物理走向社会”的课程理念。

二、说学情

流体压强与流速的关系这一知识点内容抽象，我们一般不易看见，所以对于初中生学

习起来就更加困难.但本节知识技能要求是初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的

关键。

三、说实验教学目标

知识与技能：知道流体压强与流速之间的关系，应用流体压强与流速的关系去解释生

活现象。

过程与方法：通过实验，提高学生分析、归纳和总结的能力和自主探究的能力。

情感与态度价值观：培养学生探索生活物理的兴趣和实事求是的科学态度。

四、说实验教学重难点

重点是了解流体压强与流速的关系。

难点是用流体压强与流速的关系解释生活现象，特别是飞机升力的实验解释。

五、说实验教学方法

本节课将采用讲授法、演示法和实验探究法，学生在教师的指导下用观察法、实验探

究法、交流讨论法和类比法等学法。

六、说实验教学过程

（一）引人新课

教师撑着一把打开的雨伞走进教室。

教师：如果暴风骤雨在野外，这把雨伞会怎样？

学生：雨伞向上翻起。

教师：为什么呢?我们今天就来学习这方面的知识。

教师板书课题：流体压强与流速的关系

（二）新课教学

1.流体：流动的气体和液体。

2.流体压强与流速的关系

教师：气体和液体一旦流动起来，就能表现出与原来静止时不一样的现象。

提出问题：流体压强和流速有何关系？

学生探究实验1：

（1）双手各拿纸条的一端拉至水平，放开纸条一端，纸条自然下垂。

（2）用嘴在纸条上方吹气，原来下垂的纸条飘起。

师生共同分析：

（1）纸条上下大气压强大小相等，方向相反，纸条因自身重力而下垂。

（2）在纸条上方吹气时，纸条能够飘起，说明纸条上方的气压小于纸条下方的气压，压

强差产生压力差。

教师：为什么纸条上方的气压小于纸条下方的气压呢？（1）、（2）做法差别在哪里呢？

学生：有没有在纸条上方吹气。

教师引导学生得出并板书：在气体中，流速越大的位置，压强越小。

学生探究实验2：

学生用手各拿两张纸，让纸自然下垂，向两张纸的中间向下吹气，发现两张纸下部靠拢。

教师：同学们能解释这个想象吗？课本《动手动脑学物理》第3题两船相撞，同学们能

解释吗？

教师演示实验1：

把两个漏斗嘴用透明胶相接，架在铁架台上，下端放一个乒乓球，上端用电吹吹气，发

现乒乓球被吸在漏斗上掉不下来。

师生共同分析：乒乓球上部空气流速大，向下的压强小；乒乓球下部空气流速小，向上

的压强大。压强差产生压力差，使乒乓球总的受到一个向上的压力，因此它不往下掉。

教师演示实验2：

甩动塑料管抛纸屑犹如天女散花

与学生共同分析现象原因。

教师：现在你能解释风大时为什么撑开的雨伞会向上翻吗？

学生：雨伞上方空气流速大，压强小；雨伞下方空气流速小，压强大。压强差产生压力

差，使雨伞上翻。

教师：这样说来，吹牛也能把飞机吹上天，你信吗？

教师演示实验3：

飞机机翼升力实验

让学生自己分析：迎面吹来的风被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状不一样，

机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程

较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大。因此在机翼的上下表面产生了压强差，这就是

飞机向上的升力。

进一步提出问题：如果用手挡住飞机上方的气流，飞机会不会下降？把飞机上下颠倒，

会不会飞不起来？

（三）课堂练习：

小车行驶和停止时，对地面的压力会相等吗？

教师拓展：小车外形和飞机机翼相似，小车开得快了，不就