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低年级语文教研组总结反思报告

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低年级语文教研组总结反思报告

低年级语文教研组总结反思报告

一、指导思想：

我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以小学语文新课程标准为统领，积极开展课堂教学改革，实施科研促进课堂教学，全面提高教师课堂教学水平。以科研为先导，以校本培训为基础，以教研为依托，树立协作、共享、互助的理念，提高课堂教学效率。

二、工作要求：

1.教研组建设：

(1)教研组是教师成长的摇篮，是教师聚集的地方。我们教研组每月一次定期进行教材研讨、课堂改革研讨，相互学习，集中说课、评课。大家本着团结合作的精神共同备课，努力让课堂更生动有效。认真组织教学观摩、经验交流活动。做到活动前有方案，活动后有总结。

(2)加强集体备课，注重研究教材、课标、教法、学法，尤其要注重研究学生学的过程，做到集思广益，取长补短，共同提高。

(3)树立教师间团结合作、互学互助的良好氛围。我们是一个整体，要齐心协力，共同努力，想方设法提高学生的学习成绩。在各种活动和学习中争做团结务实型的教师。

2.教研活动：

(1)课堂改革是学校教学工作的核心，我们低年级将以课堂教学改革为突破口，着眼于教学质量的整体提高，认真研究课程改革环境下的低年级语文教学，不断更新教育教学观念。以课堂教学改革为切入点，努力提高教师驾驭课堂的能力，落实有效教学，追求高效课堂。

(2)期初制定好教研组计划，认真执行和调整。

(3)组织教师参加各种研训活动。通过学习、观摩、研讨等活动形式，不断提高教师的业务素质、教研意识和能力水平。

3.教学常规：

(1)加强课堂教学管理，杜绝集体备课单纯流于形式的现象，切实提高备课和上课的质量。特别是抓好备课质量。

(2)抓好作业的布置和批改。批改作业要严格规范，格式统一。作业的量要根据年级特点控制在课内完成。积极探索并实行多样化的作业形式，如：绘画、表演、制作等。要充分调动学生的学习兴趣和主动性，个性发展，倡导有创意、有新意的作业布置和批改。

(3)加强教学质量的管理，重视优秀生、潜能生的辅导工作。组织好单元过关测试和学期末的综合素质测试工作。

三、具体工作：

1.积极参加各种活动：积极组织组内教师参加各种类型的业务培训，观摩名家教学实况，学习名家教学特点；加强听课：积极参加语文教研活动，加强听课的机会让教师学习更多的知识；加强交流：使每位教师接受更多的新信息新知识；加强研讨：使每位教师有所得有所获。

2.开展“三课”活动：积极开展教学研讨活动，进行相互听课、评课，做好课堂即时研讨工作；继续实行集体备课研课制度；上好汇报课、研究课、示范课活动；鼓励教师撰写论文并积极投稿。

3.做好培优补差工作：教研组各成员做好培优补差工作，并把此项工作作为一项重要的内容来抓，不放松；根据学生的实际情况，制定培优补差计划；让学生能认识到自己的不足和优点；老师能更有针对性的指导学生学习。

4.写字教学：每位教师要按照课程要求进行写字课的讲授，如何指导学生写一手漂亮的字。并且要加强作业中书写的质量。在期末进行学生书写展览评比活动。

5.结合节日文化教育开展主题教育活动：充分利用节日文化教育对学生进行思想道德教育、安全教育、法制教育等系列主题教育活动。让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情，树立正确的世界观、人生观与价值观。

6.重视学生汉语拼音的教学和识字能力的培养：在拼音教学的过程中始终注意提醒学生注意四声的正确读法；在识字教学过程中始终引导学生逐步运用汉字规律识字；努力培养学生识记汉字的方法与习惯；注意培养学生具有准确认读、规范书写的良好语文素质。要重视培养良好的作业习惯等。特别是书写习惯的培养和适时展示学生的优秀作业进行表扬指导等很有必要。在期末进行书写展览评比活动。

7.培养学生良好的阅读习惯：在阅读教学过程中要特别注重学生的阅读习惯的培养。良好的阅读习惯包括正确的阅读姿势、集中注意力地阅读、用普通话大声地朗读、不添字、不减字、不回读等。要充分利用教材对学生进行朗读训练以及具体指导学生如何读懂一篇课文。通过本学期的学习让学生基本做到“正确、流利”有感情的朗读课文和默读课文。还要培养学生

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一、教学目标的达成情况

本学期，我们低年级语文教研组全体教师根据新课标的要求，以教材培训为依托，根据教材的特点，针对各班学生的实际情况，明确各阶段教学目标。在教学过程中，注重面向全体学生，让每一个学生都有所发展。在教学过程中，注重培养学生的语文实践能力，使学生学会自主学习和探究式学习。同时，注重培养学生的创新精神，鼓励学生大胆思考、勇于尝试。

在教学过程中，我们注重落实“三基”，注重学生的基本知识、基本技能