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低年级数学教研组工作计划

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低年级数学教研组工作计划

一份低年级数学教研组的工作计划。

一、工作思路

以教材为基础，建设高质量的低年级数学课程体系；关注全体学生，促进学生的全面发展；加强教研组团队建设，提高教师的研究水平和教学能力。

二、具体工作

1.课程建设

（1）深入学习和研究教材，把握好教材的难点和重点，设计合理的教学活动。

（2）加强对学生学习心理的研究，根据学生的年龄特点和认知规律，设计适合低年级学生的教学活动。

（3）加强与家长和社会的沟通，了解家长和社会对数学教育的期望，不断改进我们的教学。

2.学生发展

（1）注重学生习惯的培养，特别是计算能力和解决问题能力的养成教育。通过课堂教学和课外练习，引导学生逐步养成良好的学习习惯。

（2）关注学生的个体差异，做好辅导工作。对学习有困难的学生，我们要因材施教，加强个别辅导，主动与家长联系，共同努力，帮助其进步。

（3）开展丰富的数学课外活动，提高学生的数学兴趣。如：组织数学竞赛、数学墙报、数学故事会等。

3.教师发展

（1）加强教研组内的集体备课，把握好教材和课标的联系，充分讨论，形成最佳的教学方案。

（2）注重教师的个体发展，鼓励教师根据自己的特长和教学风格，形成自己的教学特色。

（3）组织教师参加各种形式的教研活动，提高教师的教学水平和研究能力。

4.团队建设

（1）加强教研组内的团队建设，增强教研组的凝聚力和向心力。

（2）鼓励教师之间的交流和合作，形成良好的教研氛围。

（3）加强新教师的培养，关心他们的成长，使他们尽快适应教学工作。

5.质量监控

（1）做好日常的教学监控，及时发现和解决教学中出现的问题。

（2）组织好期中、期末和模拟考试，做好学生的成绩分析工作，对教学情况进行总结和反思。

（3）积极参加学校组织的各种形式的教研活动和评估活动，不断提高教学质量。

三、实施原则

1.科学性原则：教学活动的设计必须遵循教育规律和学生身心发展规律，不能违背教学规律和科学事实。

2.整体性原则：教学过程中要注重整体规划，统筹安排，做到教学内容、教学方法、教学资源等方面的有机整合。

3.主体性原则：教学过程中要注重发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动学习、主动思考、主动探索。

4.发展性原则：教学过程中要注重学生的全面发展，不仅要提高学生的知识水平，还要培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

5.灵活性原则：教学过程中要根据实际情况，灵活调整教学策略和方法，做到因材施教、因地制宜。

以上就是我们低年级数学教研组的工作计划，希望能得到各位老师的大力支持和帮助。我们将共同努力，为提高低年级数学教学质量而努力！

低年级数学教研组工作计划

一、指导思想

本学期，数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，围绕学校本学期工作计划，积极开展教学研讨，提高课堂教学质量。以提高课堂教学质量为根本，促进教师专业素质的提高和学生数学素养的全面发展为目标，坚持以人为本的理念，促进教师专业化发展。落实推进新课程改革，抓住机遇，内强素质，外塑形象，扎扎实实做好教学工作。

二、工作目标

(一)主要工作目标：

1.提高课堂教学质量意识，加强对课堂教学各个环节的监督和管理。在常规教学检查中，对教学进度、备课、上课、听课、批改作业等环节的检查要加大力度。确保课堂效率最大化，杜绝上无准备之课，无教案上课。

2.树立新课程理念，增强课程意识，推进课程改革，以课堂教育教学的实践过程为重点，以课堂教学为抓手，充分认识新时期数学课堂教学对教师的要求。

3.完善教师专业成长档案，积极组织组内教师参加学校的各类活动。在活动开展中积极思考，大胆创新，做到“在交流中学习，在学习中提高，在提高中共享”。

(二)具体工作措施：

1.深入学习课改理论，积极实施课改研究。以课堂为抓手，以教研为载体进行课改研究活动，人人扎实做好札记的记录与反思。使教师努力克服课改中的不适应，提高自身的业务素质。把学习新课程标准与构建新教案紧密结合。关注学生学习过程中的重点、难点及其问题。充分开发课程资源，把数学知识与生活实际紧密结合，培养学生的实际操作能力以及生活实践能力。

2.强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上严格按照教学常规的要求办事。做到有计划、有步骤地提高教学质量。做到“五有五提高”：脑中有“纲”，提高教学的自觉性；胸中有“本”，提高教学的针对性；目中有“人”，提高教学的科学性；手中有“法”，提高教学效益；心中有“责”，提高教书育人的主动性。同时抓好备课、上课、作业批改、辅导与检测等环节。备课要提前一周，二次备课要结合学生实际创造性地使用教材。上课要体现新理念，课