语文五年级上册第六单元 第一课时 《慈母情深》说课稿附反思含板书.ppt

【新】部编版小学语文五年级上册第一课时《慈母情深》说课稿大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文五年级上册第六单元第一课时《慈母情深》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思合课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！一、说教材本课是新部编版小学语文五级上册第六单元第一课时《慈母情深》；是作家梁晓声的名作。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，不顾同事的劝说，毫不犹豫地拿钱给“我”买课外书的故事，从日常生活小事中表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的感激与敬爱之情。文章描写细腻，情感真挚，字里行间流露出浓浓的亲情。二、说学情孩子们已经有五年的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。三、说教学目标1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。3.有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。四、说教学重难点【教学重点】：掌握本课的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。【教学难点】：体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。五、说教法学法新课标要求：学生是学习和发展的主体，为了提高学生的兴趣和课堂教学的效率，根据高年级讲读课教学的要求、教材的特点和学生的认知规律，我采用创设情境、以读代讲、合作交流、指导点拨等教法，放手让学生自主阅读。本单元的学习重点是把握课文主要内容，通过外貌、语言和动作体会父母之爱，在本篇课文的处理当中，我想借助一个“酸”字，引导学生从母亲“瘦弱的背影、疲惫的眼神，忙碌的身影、坚定的话语”这四个层面，寻找作者为何接过母亲的钱会鼻子一酸的原因，通过品悟结合，多重朗读，比较学习的方式，体会作者的表达方式和语言样式，在言意结合的过程中，品味慈母深情，感受母慈子孝。六、说教学过程（一）、揭示课题，聚焦“情深”1.板书：慈母情深2.请同学们满怀深情地齐读课题。师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？就让我们走进课文去感受一下吧。【设计意图：开门见山式的开头，能让学生尽快进入课文的学习。清楚明了。】（二）、初读课文，解决生字词【出示课件2】1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。生总结，汇报（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。）【出示课件3】【设计意图：用自学的方法解决生字词，能提高学生的自学能力。用简洁的话概括课文的主要内容，能提高学生的概括能力。】（三）、精读课文，体会铺垫的作用。1.同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本书容易吗？请大家读1-4自然段。2.在读的过程中思考：①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？（出示课件5）（板书：书很贵。）【出示课件6】②“母亲还从来没有……要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”这两个词表明（板书：A家里很穷。）B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”③读第4自然段，你从中获得了什么信息？（出示课件7）