第七章第三节 力的平衡—2020春沪科版八年级物理下册教案 .pdfVIP

第三节力的平衡

1．理解二力平衡的条件；

2．会判断物体在平衡力作用下的运动状态，或根据物体的运动状态，分析物体受力情况．

二力平衡的条件

阅读课本第135～137页内容，完成下面填空：

1．物体在两个力的作用下，如果保持__静止__或__匀速直线运动__状态，我们就说该物体处于

__平衡__状态，这两个力是__平衡力__．

2．物体在非平衡力作用下运动状态将__改变__．(填“改变”或“不变”)

各小组同学分工合作，完成如图所示实验：探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什

么关系？

实验方法：

①将系于纸板两对角的线，分别跨过左右支架上的定滑轮，并在两个线端挂上钩码，观察纸板

在什么情况下处于平衡状态？__当两边挂上的钩码质量相同时纸板平衡(或两边拉力相等时)__，可得

出__互相平衡的两个力大小相等__．

②在纸板处于平衡状态后，小丽把纸板转过一小角度，使纸板受到的两个拉力大小相等，方向

相反．松手后，纸板却不能保持平衡．这样做说明__相互平衡的两个力作用在同一直线上__．

③在纸板处于平衡状态后，小丽把纸板剪成两半，纸板不能保持平衡．这说明了__相互平衡的

两个力作用在同一物体上__．

结论：作用在__同一物体上__的两个力，__大小相等__、__方向相反__、且作用在__同一条直

线上__，这两个力就彼此平衡．

思考：实验中能否把纸板换成木块？__不能，因为会增大摩擦力对实验的影响__．

1．二力平衡条件用四个字概括“一、等、反、一”，实验要用控制变量法进行探究；

2．注意相互平衡的两个力与相互作用的两个力的区别．

1．在下列事例中，受平衡力作用的物体是(D)

A．正在圆形轨道上运动的过山车

B．减速进站的火车

C．腾空而起正在加速上升的火箭

D．在马路上匀速直线行驶的汽车

2．下图中，F与F是平衡力的是(C)

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3．在探究“二力平衡条件”的实验中：

(1)设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是__减小摩擦力对实

验的影响(或减小摩擦力或使小车在水平方向上只受两个力的作用)__．

(2)实验中保持F和F相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实

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验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是__两个力必须作用

在同一直线上__．

二力平衡条件的应用

阅读课本第137～138页内容，完成下面填空：

1．放在桌子上静止的花瓶，受到__竖直向下的重力__和__桌面对它竖直向上的支持力__，二力

平衡．

2．悬挂着的吊灯，受到__竖直向下的重力__和__吊线对它竖直向上的拉力__，二力平衡．

3．在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到方向相反的__牵引力__和__阻力__，二

力平衡；在竖直方向，汽车受到__竖直向下的重力__和__路面对它竖直向上的支持力__，二力平衡．

重力忽略不计的弹簧，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球

受力的示意图．并说明弹簧测力计示数的大小反映的就是小球重力的大小．

解：

1．平衡的两个力是作用在同一物体上的，注意力的作用点；

2．运用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图．画图时注意：①先画重力然后看物体与哪些

物体接触，就可能受到这些物体的作用力；②画图时还要考虑物体的运动状态．

1．如图所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态．下列说法正确的是(A)

A．罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力

B．罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力

C．罐对手的力与手对罐的力是一对平衡力

D．罐对手的作用力与手对罐的摩擦力是一对相互作用力

2．如图所示，物体A静止在水平桌面上，以下说法正确的是(A)

A．物体所受的重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力

B．物体所受的重力和物体对桌面的压力是一对平衡力

C．桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力

D．物体