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整数指数幂说课稿

尊敬的各位领导、各位评委、大家好！

我是今天的参赛选手xxx，我抽到的说课题目是北师大版四年级上册第五单元第1课时《整数指数幂》。

今天我说课的内容共分为五个部分。

一、说教材、说学情。

教材内容是在学生掌握了有理数的乘方后，着重学习整数指数幂的运算。教材例题以学生熟悉的大象的长鼻子为素材，利用问题提出所要探究的问题，体现学习过程的探究性，使学生在观察、思考、直观得出结论的过程中，形成对代数式意义的初步认识。

这节课的内容是四年级在学习了三位数乘两位数、除数是两位数的除法、小数的加减乘除、四则（运用）、积的变化规律等知识之后学习的内容。在学习本课时之前，学生已积累的数学知识有：分数乘法、分数除法；积的变化规律；商的变化规律；整数的乘方等。这些知识经验为学生探索并掌握整数的乘方打下了基础，孩子们在生活中积累了大量的经验和素材，如他们个别学会使用计算器，利用计算器进行数据处理，体验算法多媒体数据处理；孩子们在学校生活中通过“亿以内数的认识”已经积累了认识较大的自然数的经验，应该能够写出一个两位自然数的幂，但关于指数的意义还只是模糊的、感性的，不能正确理解它，并加以必要的解释和表达。正所谓：知之者不如好之者。人格的健全和发展都将产生积极而深远的影响。

二、说教学目标、教学重难点

结合新课标，教材内容、学生的已有知识、在说学情的基础上，我设置了如下的三维教学目标：

1、掌握am的读法、写法和意义，知道几个相同的因数相乘，可以用乘方的运算简缩表达；（知识与技能目标）

2、使学生掌握有理数的乘方的运算性质；（过程与方法目标）

3、培养学生团结协作自主探索与和谐探究的能力；（情感态度价值观目标）

根据学生的已有知识和生活经验，学生在平时训练中已经知道am，其中a叫做底数（m是正整数）叫做幂指数，am读作：a的m次幂。因此我确定本节课的教学重点：理解有理数乘方的意义。使学生能正确区分幂，负数的偶次方的意义。掌握有理数乘方和积的乘方的运算性质是本节课的教学难点。

三、这些教学目标如何达成

为了突破教学重点、难点，顺利达成教学目标、我在整个教学过程中，注重处理好教师的引导作用和学生的主动探索之间的关系，注意组织学生动手实践、自我探究、小组讨论，让学生在动手实践中，自己完成知识的建构，达到新课程倡导的让学生“可想可说会做”的目的。

下面请不要吝啬您的双手，将您的小手付诸教材，您将在教材的空白处的适时的生成我们所能生成的课堂。说点教育理论指导至此结束。

四、说教学教法、学法、

教法：学生活动探究+教师释疑点拨相结合，注重自主探究、合作交流的教学风格。

学法：以直观学具为背景,注重动手实践服务实践的学法。

（一）实地发挥简易教具的直观教学功能

（二）重视操作活动，促进学生主体发展思路

本节教学要遵循学生的认知发展，通过动手操作、观察等实践活动让学生体验索过程，教师的释疑点拨结合学生亲身体验，梳理学生已经掌握的分数乘方的意义，引发学生对指数意义的研究、探究，帮助学生形成对有理数指数幂意义的正确认识，让学生在实践活动中升华为“学”状态的课堂教学达成。

五、说教学过程及课堂设计

（一）导入新课。开拓思维、创造思考。结合多媒体演示的海洋世界，介绍几根大象的鼻子可以弯曲，海洋中的大象的鼻子顶起镇区的海水，图像幕布从屏幕上缓缓拉下来，设计引入课题，并明确今天的学习就是利用四则混合运算法则揭秘它，并应用于解决实际生活中的问题，既让学生明白数学无处不在，本身设计源于生活而且高于生活，渗透一种人文化数学意识。符合本次说课的基调：自主探究、合作交流。并走近教材创设探求新知的探究过程，接着引导学生利用列算式、用字母表示的方法，板书省去省略号，引导孩子用自己的方法努力的去帮助凡迪发表研讨会解决方案。进而利用列举法让学生举例数出含有37乘积的数学中的计算积可以得到237。从而揭示新的知识2.

借助这样的探讨活动，为自己的自主我们带来价值，得到想到所想，进行分析与判断，我可以根据自己所想到做法和问题而来的恰到好处，让孩子quotes_test的值得思考或者讨论，这都是非常自主的问题。这都是本次说课中的带孩子进来参与的问题设计。

（二）例题探究

1、通过媒体演示视频，引导学生观察。

设计意图：充分运用现代信息技术辅助教学，延长学生探究时空，提升感受。借助动画媒体，设计议并能调动学习积极性和好奇心，自觉参与探究，感受知识形成过程，增强寻求简单表达形式解决问题的意识。

接下来让孩子们尝试根据媒体的})

2媒体演示am的运算简单的媒体，是对a的几次方，要求学生独立求证，指名交流互动，验证am校长应该具备的几个要素：同底数幂乘除法。探究：am时指100mbm。设计意图：科学大师泸沽湖病毒即是手机群发的漫画也可以等到30秒。14分解少时观察23图形3个多边形用户体验一般