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人教部编五年级上册语文《口语交际制定班级公约》说课稿

五年级上册语文《口语交际制定班级公约》说课稿

一、教科书定位

《人教版五年级语文上册》在教学内容中注重培养学生流畅、自然的口语表达能力，并结合实践，引导学生学习制定班级公约，体验集体协商的民主过程，锻炼学生的表达和合作能力。本课“口语交际制定班级公约”课文紧扣“五个一”以学生为主体，通过口语交际活动，帮助学生理解班级公约的意义和制定过程，并在实践中提升口语表达能力和团队合作意识。

二、教学目标

1.知识目标：

了解班级公约的定义和作用。

掌握制定班级公约的基本步骤和方法。

学习表达意见和建议的常用语言。

2.技能目标：

能够流畅、自如地表达自己的观点和建议。

能够积极参与班级讨论，尊重不同意见。

能够合作协商，共同制定班级公约。

3.情感目标：

树立团队合作意识，增强参与集体生活的兴趣。

理解遵守规则的重要性，培养学生的责任感和归属感。

三、教学重点和难点

1.教学重点：

明确制定班级公约的目的和意义。

掌握进行集体讨论、表达意见和建议的方法。

学习如何协商达成共识并制定可行的班级公约。

2.教学难点：

学生在表达观点时，语言表达不够流畅，缺乏逻辑性。

学生参与讨论时，难以尊重不同意见，不利于达成共识。

四、教学方法

1.合作学习:将学生分成小组，共同制定班级公约，促使学生主动参与，体验合作的乐趣。

2.情景展示:通过情景展示，让学生体验制定班级公约的必要性，激发学生学习兴趣。

3.游戏学习:利用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习表达意见的语言,提升口语表达能力。

4.讨论交流:以小组讨论为主，教师引导学生总结经验，锻炼学生的表达和沟通能力。

五、课后作业

1.小组成员共同修改完善班级公约。

2.将班级公约展示出来，并进行动员和宣读。

3.鼓励学生主动践行班级公约，营造良好的班级氛围。

六、教学反思

通过本次教学，学生能够初步了解制定班级公约的意义和过程，并在实践中提升口语表达能力和团队合作意识。

关注课堂上学生的参与度和表达效果，根据学生的学习情况及时调整教学策略，提高课堂教学效率。

七、教学设计

本课教学设计将采用“探究式”通过教学流程的设计，让学生在实践中体验制定班级公约的过程，从而激发学生的学习兴趣和动力。

具体教学流程如下:

1.热身导入:

老师先回顾上次的学习内容，激发学生的学习兴趣。

通过“有请参与”让学生思考班级里都需要哪些规则，引导学生初步认识到班级公约的重要性。

2.讲解讨论:

教师讲解“班级公约”的概念和作用，并结合现实生活事例，让学生理解制定班级公约的必要性。

3.分组活动:

将学生分成小组，每个小组负责制定一个类别的班级公约，例如：学习习惯、待人处事等。

教师提供一些讨论问题和参考例文，引导学生有序进行讨论和协商。

4.展示分享:

各小组展示自己的班级公约，并进行交流学习。

教师引导学生总结经验，并思考如何在实践中更好地践行班级公约。

5.总结巩固:

教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生主动参与班级管理，为班级的和谐发展贡献力量。

人教部编五年级上册语文《口语交际制定班级公约》说课稿（1）

一、课题概述

课题名称:口语交际制定班级公约

教材版本:人教部编五年级上册语文

课型:口语交际活动课

二、教学目标

知识目标:

了解制定班级公约的意义和必要性.

学习表达意见和建议的礼貌用语。

学习用“我们希望”、“我们可以”等表达框架撰写班级公约.

能力目标:

能够积极参与班会讨论，表达自己的观点。

能够认真倾听他人的意见，并进行合理的辩论和协商。

能够合作共创，制定切实可行的班级公约。

情感目标:

增进学生之间的团结和合作意识。

培养学生学习自律、相互尊重、自觉遵守公约的品质。

三、教学重点与难点

重点:

学生能准确理解制定班级公约的意义及必要性.

学生掌握表达意见和建议的礼貌用语.

难点:

学生能结合自身实际，围绕共同目标制定切实可行的班级公约.

四、教学方法和策略

情境导入:通过趣味活动，引入“班级公约”激发学生学习兴趣。

小组合作:将学生分成小组，进行小组讨论，引导他们共同思考，并尝试制定班级公约。

展示交流:各小组分享制定过程和成果，并进行辩论和修改，最终共同达成一致。

师生互动:教师引导学生思考，并及时进行反馈，帮助学生解决问题。

仿照练习:教师示范制定班级公约的表达方式，学生进行仿照练习，巩固学习成果.

五、教学准备

PPT课件

白板或黑板

文案

彩色笔

六、课堂活动设计

导入环节:(5分钟)

TEACHER讲述一个小学生遵守班规班则后取得进步的故事，引发学生对班级公约的思考。

讲解环节:(10分钟)

TEACHER引导学生理解“班级公约”的意义和目的，并结