纲要上第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教学设计（表格式）（2024年）.doc

PAGE

《第13课清朝前中期的鼎盛与危机》教学设计

教学指导思想与理论依据

“情景—探究—感悟”教学模式是一种感受性学习方式。这一模式的基本思路是教师在教学中以教材为基础以课程标准为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文字、图片、等创设情境，并提出具体的任务与问题，让学生自己走进历史，综合自己已有的知识观点、看法、认识和态度、情感，动手解决问题，最后自主得出结论，获取历史的启迪。这样能激发学生学习的积极性和主动性。

教学背景分析

课题及教学内容分析

本课是《中外历史纲要（上）》第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”中的第13课。本单元第12课以时间为顺序讲述了明朝建立至明清易代的相关史实，本课着重说明清朝的政治统治、疆域奠定、社会危机等相关知识，第14课则拉通时间线，补充说明明至清中叶的经济与文化发展情况。

将本课放在整本教材中观之，它起到一个重要的转折性作用，一方面清朝前中期迎来了盛世局面：经济繁荣、人口增加、城市发展、交通便利、版图奠定，以小农经济为根本的封建社会发展到了顶峰状态；而另一方面却暗藏危机：人地矛盾升级、贫富矛盾突出、闭关锁国固步自封，中国逐渐落后于工业革命后的世界潮流。所以本课的重点在于引导学生认识清朝前中期的重要特性——盛世与危机的一体两面性。

学生情况分析

学生在初中时已经对清朝前中期相关知识点进行了初步学习，社会上以清朝为历史背景的文学作品、影视作品较为常见，学生对该时期较为熟悉，兴趣度较高。但因初中学习的知识仍相对零散，学生理解停留在较浅层面，未建起系统的抽象思维体系。学生对于军机处的影响、疆域奠定的意义与中国面临危机的原因等抽象性知识仍需在教师的指导下进行学习。

教学目标

1.通过读取地图等图片材料，阅读文字材料等途径，在自主探究中归纳出清前中期治理边疆的措施，进而归纳出统一多民族国家版图奠定的重要意义。（素养目标：时空观念、史料实证）

2.认识清朝君主专制进一步发展的特点，辩证地看待君主专制强化的双重影响。（素养目标：历史解释、唯物史观）

3.初步比较中国传统农耕文明和西方新兴工业文明，感悟盛衰之鉴，做既有家国情怀又有全球视野的新时代公民。（素养目标：家国情怀）

教学重点和难点

教学重点

了解清朝君主专制的措施，分析其特点与影响。

教学难点

认识清朝统一多民族国家版图奠定的措施与意义、清前中期鼎盛与危机并存的社会状态。

教学资源和教学方法

（一）教学资源

历史图片历史地图文字材料多媒体

（二）教学方法

讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合

板书设计

第13课清朝前中期的鼎盛与危机

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

简要介绍“叫魂”案件的发展过程：从地方性偶发剪辫勾魂事件发展为全国性妖术恐慌，波及范围上至官场，下达社会群众。

介绍本课学习主题和主要任务：清朝前中期的鼎盛与危机——透过“迷案”看盛世。

结合课堂预习内容思考：当时“恐慌”是如何产生并快速传播的？

以“叫魂”案件为引子，设置悬念，激发学生的探究欲望。点出妖术恐慌的两个重要范围——官场和社会，为后续的任务布置做铺垫。

“迷案”指代1768年3月至10月发生的“叫魂”案件，本课以“迷案”为线索，引导学生探究盛世的一体两面性，让学生看见盛世各方面的表现及特点与其背后暗藏的危机，为近代史的学习埋下伏笔。

【任务一】

透过迷案看官僚系统的高效与腐败

（第一大组学生领衔学习）

任务一与任务二的发布均在课前提前布置，以导学案形式分发材料，并以问题形式引导学生思考：如何看待清前中期的官僚系统？

邀请第一大组学生代表展示完善官员-皇帝联系示意图的过程，引导学生思考密折制度有何特点。以生活中的“微信”直接联系打比方，让学生理解密折制度的作用与影响——利于皇帝对官僚系统直接控制。

展示宫殿位置分布图、文字材料、军机处内部照片等材料，引导学生根据材料讨论：为何军机处标志清朝君主专制达到顶峰，引导学生先从总结军机处的特点入手，然后绘制此时期中枢权力机构分布图。

引导学生思考：为何皇帝需要高效运转、直接控制的官僚系统——疆域版图的扩大，皇帝需要加强对地方的控制。请学生根据清朝疆域版图自主归纳清朝疆域开拓巩固的措施，并完成内陆管理方式、疆域四至相关信息填空。在基础知识点掌握的基础上，引导学生思考：统治者在采取不同边疆政策时考虑到了哪些因素？学生发现有民族因素、宗教因素、历史因素、国家主权因素等等。

进一步追问学生，清朝的疆域治理体现出怎样的特点？有何意义？引导学生进行更加深层次的思考，从而感受到最高统治者的边疆治理智慧，理解清朝边疆治理的意义。

引导学生认识到，高效传递皇帝意志的官僚系统背后，地方官员面对“叫魂”迷案形成了两种截然不同的态度：平息事态和夸大上报，夸大