沪科版九年级物理第十三章 电是什么教案 .pdfVIP

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一、教学设计

课题电是什么

备课人物理教研组

备课时间2006.9.17

知识目标1知道摩擦起电，并能解释有关现象

2了解电荷及其不相互作用规律

3知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物体是否带电

能力目标1通过大量事例认识电与我们的生活密切相关。

2从实验探究中，领会带“电”的概念，通过实验分析推理得出正负电荷及其

相互间的作用

3通过交流与讨论认识验电器，通过观察能说出验电器各部分名称，并归纳出

验电器怎样检验物体是否带电及多少

情感目标1通过认识电与我们生活密切相关，接近物理与生活的距离，使学生感知物理

就在我们身边

2在探究电荷的种类和相互作用规律时，使学生明白实验的过程和推理的逻辑

性在实验探索中与他人合作

教学重点两种电荷的作用和电荷间的相互作用

教学难点学生的逻辑思维的培养。摩擦起电的实质

教学方法实验法、讨论法、观察法、讲述法

课时安排1课时

教具准备小纸屑、塑料梳子、园珠笔、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒、验电器

教学过程研究方法

课的导入傍晚每个人都会很自然地打开墙壁上的开关，这时，电灯就课题引入

亮了。英语老师上课时，只要把录音机的插头插到墙壁上的时，

大家就会听到流利的英语朗诵。电就在我们身边，对于电与我

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们的生活，同学们还知道什么？

同学们举例，教师引导，我们的学习、生活，及高科技都离

不开电。

阅读课本P441-5图，提出问题：电是什么？引出课题。

新课讲解1摩擦起电

提出问题[实验]探究：摩擦起电现象

1）将摩擦过的塑料梳子靠近小纸屑

2）将摩擦过的塑料棒靠近水流

3）将文具盒中的各种文具摩擦后，分别靠近小纸屑

[观察现象]摩擦过的塑料梳子能吸引小纸屑，摩擦过的塑料棒

能使水流弯曲，文具盒内的塑料尺子、圆珠笔等物体摩擦后能

吸引小纸屑。

[想一想]水流为什么会弯曲？小纸屑、水流有什么共同的地

方？

摩擦过的塑料棒能吸引水流，使水流弯曲。小纸屑、

水流均为轻小物体。

[归纳]一些物体被摩擦过后，能够吸引轻小物体，这种现象称

为物体带了“电”，或者说物体带了电荷。

[实验]用绸子、毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下，然后使靠

近纸屑，头发等轻小物体。

思考练习

[现象]棒能吸引轻小物体。

[结论]用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，带电的物体叫带

电体，能吸引轻小物体。

2两种电荷的相互作用

[实验]探究：电荷的种类及相互作用

1）用两根用绸子摩擦过的玻璃棒靠近时会发生相互排斥现象

2）用两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时会发生相互排斥现象

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