蓝色卡通风老人与海鸥.pptxVIP

;知识备查;海鸥还是海上安全的“预报员”。富有经验的海员都知道：海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围，这无疑是在发出提防撞礁的信号；同时它还有沿港口出入飞行的习性，每当航船陷入迷途或大雾弥漫时，海鸥的飞行方向便可作为寻找港口的依据。;字词学习;【褪色】布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。

【例句】这张褪色的照片再现着爸爸儿时的样子。

【撮】文中指聚合，聚拢。

【应声而来】听到声音就赶来。

【抑扬顿挫】声音高低起伏和停顿转折。

【歇落】文中指海鸥停在老人的帽子上休息。;【相依相随】相互依靠，相互跟随。

【亲昵】十分亲密。

【瞻仰】怀着严肃而崇敬的心情看。

【例句】我们怀着崇敬的心情瞻仰了人民英雄纪念碑。

【肃立不动】形容很正式,严肃不动地站在那里。

【例句】升旗仪式开始了，全校师生肃立不动，望着冉冉升起的国旗。;热闹——冷清

怀疑——信任

平衡——失衡

急速——缓慢

生动——呆板

亲昵——疏远;边朗读课文边思考：课文讲了老人与海鸥之间的哪些事情？;他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。;老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净;这是对老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。;在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……;透过这一个个朴实的名字，我们不仅看到老人对海鸥是那么熟悉，更看出老人对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。;海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。;说明了海鸥能听懂老人的话，因为老人来此呼唤的次数多了，给海鸥喂食的次数多了，海鸥已经把老人当作亲人来看待。所以，老人一呼唤，海鸥就会飞过来。;安放老人遗像的地方发生了什么令人意想不到的事情？;海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。;海鸥们为老人守灵，与老人做最后的告别，说明它们把老人当成自己的亲人，它们严肃安静，是因为知道老人再也不会来了。“轮流”“瞻仰”“纷纷”“站成了两行”“肃立不动”可以看出海鸥对老人的尊敬和思念。;当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。;当老人的遗像被“我们”收起时，海鸥们的举动让人吃惊。“扑过来、大声鸣叫、飞动”等动作描写表现了海鸥们是那么舍不得老人离开，如人一样极度悲伤，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。;作者是如何表达老人与海鸥之间的深厚感情的?;第二方面：作者通过发生的“意想不到的事情”，描绘了老人死后，海鸥在老人遗像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等悲壮场面，展示了海鸥对老人的深厚感情。;拓展延伸;板书设计;写作点拨;1.要抓住人物的神态、动作和语言进行描写。

2.要围绕所要表达的思想感情进行细致刻画。

3.要用准确、实在、恰如其分的语言进行描述。;随堂演练;2、根据课文内容填空。;3、拓展阅读。;课后作业;【课后习题解答】;2.默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事？;3.读读下面的句子，交流一下从加点的词句中体会到了什么，再把句子抄下来。;