02.《济南的冬天》教案 2024-2025学年七年级语文上册寓教于乐大讲堂.pdfVIP

部编版初中语文七年级上册

《济南的冬天》教学设计

【核心素养】

1.文化自信：通过作者生动描写感受春天之美。

2.语言运用：培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解排比、比

喻等修辞手法，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。

3.思维能力：学习阅读分析散文的方法，能根据散文的特点，从季节特点入手，

把握课文基本内容，引导学生关注自己身边春季有哪些特点。

4.审美创造：品味文中简洁而富有表现力的语言，感知语言魅力，涵养高雅情趣。

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。

2.引导学生揣摩重点词句，分析比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。

3.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，了解济南冬天的特点及作者对济南冬

天的热爱之情。

4.品味课文精美的语言，理解、分析文中描绘济南冬天美景的精妙之处，感悟景

物描写中情与景的融合。

【教学重点】

梳理文章内容，整体把握文章主要内容。

【教学难点】

梳理文章内容，整体把握文章主要内容。

【教学方法】

1.朗读欣赏：让学生有感情地朗读课文，感受济南冬天的美景和作者对济南冬天

的喜爱之情。

2.分析修辞：引导学生分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并

体会其表达效果。

3.多媒体辅助：利用图片、音频、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受春

天的美好，增强学习兴趣。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受，培养学生的合

作精神和思维能力。

5.知识拓展：介绍一些与冬天相关的文化知识、诗歌作品等，拓宽学生的知识面。

联系生活：鼓励学生观察生活中的冬天，将课文内容与实际生活相结合，加深对

课文的理解。

6.总结归纳：在教学过程中，及时总结课文的主题、写作特点等，帮助学生更

好地掌握知识点。

【教学过程】

一、新课导入

说到冬天，你的脑海中浮现出的第一个情景是怎样的？你能用一个词概括

吗？

预设：热闹（打雪仗）寒冷（雪花）

过渡：但在文学大家老舍的眼中，冬天却有着别样的风情。今天，我们就跟

随老舍一起，去他的第二故乡济南，看看济南的冬天有着怎样的魅力！

设计意图：激趣导入，激发学生的学习兴趣。

二、夯实基础

1.情境诵读

欣赏情境课文：

（1）边欣赏情境课文，边结合画面想象济南的冬天的景象。

（2）注意生字读音。

2.字词检测

xiāngdānshìzhuócíjīfū

镶单单安适着落慈善肌肤

xiùqikuānchǎngzhùchénglíngtǎn

秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯

3.作者简介

（介绍作者文化身份、生平、代表作品等。）

老舍，中国现代小说家、作家、语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”

称号的作家。代表作品有话剧：《茶馆》《龙须沟》；小说：《断魂枪》《离婚》《月

牙儿》《骆驼祥子》《四世同堂》等。

设计意图：通过欣赏情境课文创设意境，帮助学生整体感知文章的内容、氛

围的同时正音，完成基础知识的积累。

三、问题探究

（一）自主探究

1.探究任务

自由朗读课文，你觉得老舍笔下济南的冬天有怎样的特点？从文中找一个词语概况，并

找找，文中哪些景物体现了这一特点？

2.探究方法

（1）自由朗读课文。

（2）从文中找一个最能表现济南冬天的特点的词语。

（3）勾画文中能表现这一特点的景物描写，并概括景物的特点。

（4）据此绘制梳理全文内容的思维导图。

3.成果展示

（教师展示思维导图）

济南的冬天是温晴的，作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又

寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄

雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第6段写冬天的水色，作者极