物理人教版九年级全册电学实验 .pdfVIP

电学实验

葫芦岛实验中学孟宪志

【中考展望】

实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观

察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的

是它能再现学生的情感、态度、价值观。实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填

空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以

及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。

1、测量型实验主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其他实验的基础。熟悉各种

仪器及仪表的操作规则是解决这类测量型实验的基础。

2、实验考查中对实验中用到的科学研究方法和实验现象的分析及实验操作顺序的考查是

当前中考考点之一。要快速准确地解决这类问题，必须明确各实验中常用的研究方法和各实

验操作顺序，当然，要在平时真正做过实验，而不是背实验，才能把这类习题回答好。

3、熟练地操作书本上的每一个演示实验是实验复习中的重点，只有这样方能真正提高动

手能力。

4、近几年各地的中考试卷中出现了一些“探索性”“设计性”实验，这类实验不仅能充

分反映教师在平时物理教学中对物理实验的重视程度，而且也能培养和提高学生运用物理知

识解决实际问题的能力。随着素质教育的逐步深入，这种题型仍是今后中考的热点。在扎实

的基础上设计出合理的方法是解决此类问题的关键，平时要多加练习。

【方法点拨】

实验题解答过程中需要注意的问题

1、实验原理定方向

正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导

方向，而对实验原理的理解必须做到：

（1）要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；

（2）要从实验原理中理解实验成立的条件；

（3）弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；

（4）理解原理设计替代性实验。

2、实验步骤要有科学性

实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解

和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：

（1）保证实验步骤的完整性和合理性。

（2）保证实验步骤的必要性。

3、间接测量物理量的等值性

这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，就是对于一个实验中不能直接

测量的物理量可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定

这个物理量的大小，然后用相应的公式计算出待测物理量的值。

4、实验的设计性

这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出简单、合理、便于操

作的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。

5、实验的开放性

这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。把各种可能的方法都考虑到。能

够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。

【典型例题】

类型一、基本技能

1、

【总结升华】电压表、电流表是初中电学实验常用的测量工具，对于它们的连接和使用方法，

是我们必须熟知的，属基本实验技能。

类型二、探究类

3

U额

I额

4、

I额

U额

4、

若实验器材中电压表0～15V的量程已坏，而0～3V的量程正常，电源电压为6V，请在图

（c）方框中画出能测定小灯泡额定功率的实验电路图．

小宇在实验时，用额定电压为“2.5V”的小灯泡L1替换定值电阻，

想测量L1的额定功率，可是不慎电压表掉在地上摔坏了，老师

又给他提供了一个标有“2.5V1.25W”的小灯泡L2和两个开关

S1、S2，让他设计测量方案，他灵机一动，设计了如图丙示的

电路图，同样完成了实验，请你将下列实验过程补充完整；

①（填S、S1、S2的通断情况），调节滑动变阻器的滑

片，使电流表示数为0.5A；

②（填S、S1、S2的通断情况），保持滑动变