二年级语文：守株待兔 教学实录.pdf

新修订小学语文配套教材

语文教案

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守株待兔教学实录

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

小学二年级语文教案

精品教学设

守株待兔教学实录

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

学习目标：

1.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

2.字词目标：认识6个生字，会写5个生字。理解词语。

3.培养学生阅读寓言的兴趣。

教学过程：

一、揭题质疑。

1、师：这节课让我们继续走进寓言故事，看看今天的小故事里藏着什么大道理。一齐读

课题，个别读。

2、师：“守”是个生字，一起跟老师写。谁能给守找个朋友。

3、质疑：读了课题有不懂的地方吗？（守？株？待？守株待兔？谁守株待兔？为什么守

株待兔？）这些问题的答案就在故事里边。

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二、初读解题：

1、请小朋友放声朗读课文，要求读准字音，读通课文，难读的地方多读几次。

2、老师请三位小朋友读三小节，其他小朋友想一想，课文哪一句话最能写出题目的意思？

3、指名读出句子。（示句）

这是个长句子，里面藏着四个生字宝宝（生字显红），谁来读读这四个新词。（生读）——

小朋友，你们知道“锄”为什么是金字旁吗？瞧，这就是锄头，它是农民伯伯种田时用来除草、

松土的工具。那“桩”为什么是木字旁？出示树桩。——现在生字宝宝躲到句子里了，谁还会读？

（生读，师引导读好长句子）

４、解题：小朋友，其实题目“守株待兔”四个字每个字的意思在这句话里都能找到，谁找

到了？那“守株待兔”的意思就是——。

５、你们真了不起，能根据句子读懂字词的意思，

这也是一种很好的学习方法。请小朋友齐读这句话，老师也想和你们比一比，师故意把

“丢”读成“放”，比一比，意思有什么不同？

三、学习１、２段。

１、是的，故事里的种田人再也不种田了，专门坐在树桩边等兔子，那到底是什么原因

让他下如此大的决心去守株待兔。请小朋友们认真默读第１、２小节，找出有关的句子，并

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想想从句子中你知道了什么？想好了可同桌交流一下。

２、汇报：

句子一“一天，他在田里——死了”

（１）谁先来汇报，生读句子并说体会。

（２）野兔不知怎么的，撞死在树桩上，其实这段话里，有一个字与兔子撞死的关系很

大，请你们圈出来。——“窜”是个生字（显红），谁再来读。——“窜出来”也就是（生说）——

师点拨：怎样的“跑”才叫“窜”？（飞快地跑、慌慌张张地跑）

（３）到底是什么原因让这只野兔会这么慌张地从树林里窜出来，大家来猜猜看。

（４）朗读：野兔也许受到敌人的袭击，他慌不择路飞一般窜出树林，