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《草船借箭》教案

本单元围绕“古典名著”这一主题，安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》4篇课文。课文的故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。《草船借箭》记叙了诸葛亮与周瑜之间的故事，周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，最终挫败了周瑜的暗算；《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事；《猴王出世》讲述了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

课时

教学要点

草船借箭

2

1.会认53个生字，读准5个多音字，会写28个字，正确读写18个词语。

2.正确、流利地朗读课文。按照起因、经过、结果的顺序概括故事的主要内容。通过人物对话，感受人物形象。

3.初步学习阅读古典名著的方法，根据上下文猜测词句的意思。

4.学会用自己的话详细讲述故事，并加上适当的语气、表情和动作。

5.学会评价古典名著中的人物，感受古典名著中的人物形象。

景阳冈

2

猴王出世

1

红楼春趣

1

口语交际

1

分小组开展一次课本剧表演活动，小组排练好之后在班上表演。

习作

2

选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，把自己的感想表达清楚。

语文园地

2

1.系统性归纳梳理，总结提炼初步学习阅读古典名著的方法。

2.学会根据上下文猜测语句的意思。

3.学会根据人物外貌描写猜测人名。

4.积累记背古诗《鸟鸣涧》。

快乐读书吧

机动

学会运用阅读古典名著的方法读四大名著。

?教学目标

1.会认“瑜、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等13个字，正确读写“妒忌、委托”等13个词语。

2.默读课文，学习借助相关资料理解课文内容，初步学习阅读古典名著的方法。

3.感受故事中的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。

4.感受语言的特点，激发学生阅读中国著名古典历史小说《三国演义》的兴趣。

?教学重点

1.感受人物形象，特别是诸葛亮、周瑜的形象。

2.初步学习阅读古典名著的方法。

?教学难点

初步学习阅读古典名著的方法。

?教学策略

1.识字写字

本课的生字可以通过随文识字的方式进行学习，提醒学生注意：“擂”读léi，不能读成lèi；“丞”读chénɡ，不能读成cénɡ。指导写字时，注意“忌”的上面是“己”不是“已”。本课要求学生正确读写的词语较多，可以将这些词语大体上分为两类：一类是现在已不常用的词语，如“军令状、水寨”；另一类是如今仍常用的词语，如“妒忌、军事、委托”等。要注意分类指导，对不常用的词语，只要求学生知晓大意，能够读写即可。对常用的词语，要求学生理解意思，正确读写，并能积累运用。

2.课文朗读

可以抓住故事中人物的语言、动作、神态和心理描写中的关键词句进行品味，展开想象，感悟人物形象。如开头诸葛亮与周瑜的对话，反映了两人的性格特点，被称为神来之笔。可以让学生分角色朗读对话，进入情境，揣摩人物的内心世界，加深理解。边读边想，每次对话时人物心里可能会想些什么；边议边读，读后评价。评价后再读，边演边读。通过有感情地朗诵，感受诸葛亮上知天文、下知地理，还能识人心的英雄形象。把自己当成诸葛亮，通过朗读，感受人物的内心世界。

3.语言运用

学会表达是语言学习的重要内容。本篇课文的故事情节跌宕起伏、扣人心弦，开篇对人物语言的描写渲染了紧张的气氛，要引导学生学习作者抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动的描写来表现人物形象的方法。

?教学准备

1.预习提纲：完成课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

?教学课时2课时

第1课时

?课时目标

1.会认“瑜、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等13个字，正确读写“妒忌、委托”等13个词语。

2.默读课文，学习借助相关资料理解课文内容，初步学习阅读古典名著的方法。

?教学过程

板块一激趣导入，解题质疑

1.谈话导入。

我们国家有着灿烂的历史文化，我国的四大古典名著就是祖先留给我们的文化遗产之一，你知道是哪四本书吗？书中的主人公分别是谁？（指名学生说）

课件出示

《三国演义》主人公：曹操刘备孙权诸葛亮周瑜

《水浒传》主人公：宋江林冲鲁智深武松李逵

《西游记》主人公：唐僧孙悟空猪八戒沙僧

《红楼梦》主人公：贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤

2.你对《三国演义》中的曹操、诸葛亮、周瑜三人有什么了解？谁来简单地说一说？

3.有人说《三国演义》是一部谋略之书，草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，草船借箭这个故事就是智慧里的智慧。对于这样一个充满