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部编小学语文6年级上册第5单元作业设计4

“三单辅学，修习习作妙法

——统编本六年级上册第五单元习作一体化作业设计

伝体会文章是怎样围绕中心意思来写的。伝从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

习作单元一体化作业设计目录

习作单元一体化作业设计思路

“三单”辅学,修习习作妙法

一、单元信息

二、单元分析

三、单元学习目标

四、单元作业目标

五、单元作业整体设计思路

六、课时作业

课时作业导语

（一）学好首篇，打好习作准备第一仗

《16.夏天里的成长》作业设计（第一课时作业）作业参考答案

作业总体设计思路

《16.夏天里的成长》作业设计（第二课时作业）作业资源

作业参考答案

作业总体设计思路

（二）丰富视角，习作指导走向多维度

《17.盼》作业设计（第一课时作业）

作业资源

作业参考答案

作业总体设计思路

《17.盼》作业设计（第二课时作业）

作业资源

作业参考答案

作业总体设计思路

（三）中期指导，选好习作素材是王道

《交流平台初试身手》（课时作业）

作业参考答案

作业总体设计思路

（四）抓好范例，全程追踪学习巧构思

《习作例文》（课时作业）

作业参考答案

作业总体设计思路

（五）落笔实践，齐交流同分享达目标

习作（第一课时作业）

作业参考答案

作业总体设计思路

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习作（第二课时作业）

作业参考答案

作业总体设计思路

附：单元课时作业完成情况个人评价表

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一七、单元质量检测作业54

（一）内容分析及设计意图54

（二）作业内容55

（三）单元质量检测作业属性表60

（四）评价标准60

习作单元一体化作业设计思路

A：基础知识我最棒

习

作

单

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化

作

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借助评价我提商

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探究沽訪我最庫

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第一课时

提高练习我能行拓展延伸我加油基础学习我最棒提高练习我能行拓展延伸我加油

提高练习我諧亍拓展延伸我加油基础学习我最棒提高练习我能t亍拓展延伸我加油

0區套大臻兵击习作竞技场

曰魚月累我最宰

壺句子葉台舍■习作興站

知设程理我募奉

知识运用我WSfi1

第二課时

A：基础学习我最棲

—KJB:我攏手

C:跡^/」、能手

以立意为宗,

不以能文为本。

体会文章是怎样围绕

中心意思来写的。

从不同方面或选取不同

事例，表达中心意思。

“三单辅学，修习习作妙法

――六年级上册语文习作单元一体化作业设计

设计者：吴丽丽、赵娓、裴兴巧、刁倩、阮志友、崔红

什么是习作单元一体化教学？我们以为是指将统编语文教材习作单元看作一个整体，教师遵循学生学习的一般规律，以人文主题和语文要素为两重线索，把讲读、自读、积累、练习、写作等环节进行关联考虑、整体设计，以充分发挥各版块的价值，又实现习作教学的提质增效。

作业是学习中必经的训练形式，一体化的教学必须紧跟一体化的作业设计。单元作