第二节动物体的结构层次教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级.pdfVIP

动物体的结构层次教学设计人教版生物七年级上册

教学设计说明

基于学生已有的动物细胞的了解，联系人体自身的结构，通过充分

的观察、讨论与思考，归纳总结出人体的各种结构层次。

教学分析

(一)教材分析

本节介绍“动物体的结构层次”，主要讲述的是人体的结构层次，这

是基于以下原因：人体的结构层次涵盖了其他动物的结构层次，了

解了人体的结构层次，其他动物的结构层次就很容易理解﹔人体的

结构层次与每个人都密切相关，是学生必须了解的内容，可以借助

学生已有的知识和经验，既有利于知识的理解，又有利于激发学生

学习的兴趣。

(二)学情分析

通过细胞分裂、生长等细胞活动的学习以及前细胞的学习，学生已

有“细胞是生物体结构和功能的基本单位”这样的概念。为这节课理

解细胞分化、人体的结构层次等做好了铺垫。

教学目标

(1)说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形

成的。

(2)识别人体的四种基本组织。

(3）描述人体的结构层次。

(4)初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

（5）显微镜观察人体的四种组织永久玻片，巩固显微镜的使用方

法。

（6）初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

教学重点

1.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

2.人体的结构层次。

教学难点

1.人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

2.人体的四种基本组织。

教学过程

一、导入

展示视频“人是怎样形成的”来引出人体最开始是由一个细胞即受

精卵形成，一个细胞如何变成人这样一个多细胞生物，中间经过

了那些过程？引入课题动物体的结构层次

二、新授课

1、细胞分化的概念

回顾上节课所学的细胞分裂，通过观察图片发现由分裂来的细胞

在形态和结构上都是相似的，根据之前学习的结构和功能是相适

应的提问学生：人体要完成的功能能不能只有这些相似的细胞完

成呐？那么想要完成不同的功能就需要形态、结构和功能不同

的细胞。这些细胞变成不同的细胞的过程叫什么那—细胞分化，请

同学们在书上找到齐读出来（补充有小部分保持分裂能力，能继续

分裂分化出新细胞）

2、分化形成组织

细胞通过分化形成形态结构功能不同的细胞，这其中形态结构功

能相同的细胞就组合在一起形成一个细胞群，我们把这个细胞群

叫做组织（学生在书上找到概念）人体有四大组织上皮组织、

肌肉组织、神经组织、结缔组织

A、上皮组织

请同学们观察上皮细胞的特点—排列紧密，排列紧密的细胞有

什么功能呐—保护，所以猜测下它一般分布在那些地方？外面

—体表，除了分布在体表还分布在管腔的内壁上；同时还有个

分泌作用，所以上皮组织的功能是保护和分泌

B、肌肉组织

肌肉组织主要有肌细胞组成，提示你线粒体多说明他需要的--

-能量多，因为他和什么有关？--运动。运动就需要肌肉的收缩

和舒张（举例伸肘屈肘运动过程）所以肌肉组织的功能是收缩

和舒张

C、神经组织

神经组织主要由神经细胞组成，观察神经细胞的形态比较其他

细胞，形状不规则，有很多的突起，这有什么作用呢？这些突

起能感受刺激传导神经冲动，比如我给你一拳你会觉得痛，是

神经细胞将这个刺激传递给神经中枢，你就感觉痛，加入你从

凳子上摔下来很不幸摔到坐骨神经，那么就有可能瘫痪在床，

我用刀砍你都没感觉，因为神经传导被中断了。所以神经组织

的功能是感受刺激传导神经冲动

D、结缔组织

结缔组织的种类多，分布也非常广泛，它的功能也很多比如保

护连结支持营养的功能，要记住有骨组织、血液。

三、课堂小结

总结人体四大组织的结构特点和功能

四、课后练习

1、皮肤在人体表面起到保护作用。如果你的皮肤不慎被划破，

会流血，你会感到疼。根据这句话请分析皮肤有几个组织组成，

为什么？

解析：由题干信息可知，皮肤中起保护作用的表皮主要是上皮组织；

出血说明有结缔组织，感到疼说明有神经组织。

2、受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞

形状却多种多样．这