【初中生物】科学探究专题学习PPT课件.ppt

科学探究专题学习科学探究的基本过程具有六个要素：1、提出问题2、建立猜想与假设3、制订计划与设计实验4、获取事实与证据5、检验与评价6、合作与交流一、提出问题例题：某同学在森林公园游玩时，发现一只小松鼠在竹林里出现。松鼠是吃松果的，应该在松树上，怎么会在这里出现呢？它是不是也吃竹笋呢？为了验证自己的疑问，他拔了几棵新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观察，一段时间后，还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来。这里属于提出问题的是：“松鼠是吃松果的，应该在松树上，怎么会在这里出现呢？它是不是也吃竹笋呢？”一、提出问题从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现与科学相关的问题。为什么？怎么样？是什么？有什么规律？二、建立猜想与假设例题：小月的妈妈牙疼，小月陪妈妈去医院检查，奇怪地发现医生把一个带柄的小镜子放在酒精灯上用火烧一烧，再放进妈妈的口腔里检查。对医生的做法，小月作出四种猜测，你认为最合理的是（）A、进行消毒，以防将病菌带进口中B、给牙齿加热，起到止痛效果C、防止镜面结雾，便于看清牙齿的损坏情况D、让小镜子温度升高，以防病人着凉C二、建立猜想与假设例题：（2008年丽水卷）菊花一般在秋天开花。影响菊花开花的生态因素是什么？科学兴趣小组对“菊花是否开花与日照长短的关系”进行了探究。(1)作出假设：；(2)进行实验：取十盆大小、长势都差不多且未开花的菊花，放在其他环境条件都适宜且相同的地方，其中五盆放在日照时间短的地方，另五盆放在日照时间长的地方，经过一段时间后，观察开花情况。该实验的主要变量是；(3)如果他们的假设成立，观到的现象应是▲菊花的开花可能受短日照的影响日照时间长短放在日照时间短的地方菊花开花,放在日照时间长的地方菊花没有开花二、建立猜想与假设

根据经验和已有的知识对问题的成因提出猜想与假设；对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。可以从以下几个方面去构建：1、观察—实验—猜想2、类比—联想—猜想3、直觉—思维—猜想4、分析—综合—猜想

三、制订计划与设计实验1、明确实验目的：要与猜想紧密相连，并且能够验证自己提出的猜想。2、选择合适的研究方法：一般常用的方法有控制变量法、对比法、转化法、现象或数据归纳法。3、根据需要列出实验器材，设计实验步骤和记录表格等。例题：（2008金华卷）小强为了探究“花生种子萌发需要什么条件”，设计了下表所示的实验(每组种子数目相等、大小相同，均有发芽能力)。组号空气水分光照温度／℃①充足适宜光照下20②充足干燥黑暗中20③充足适宜黑暗中0④充足适宜黑暗中20⑤缺乏适宜黑暗中20如果要验证“花生种子萌发可能需要光照”的假设。应选择哪两组进行比较（）A．①④B．②④C．④⑤D．③④A

课外活动课上，老师提出了一个问题“植物的生长会受到哪些因素的影响”要求大家分组进行探究。某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长．并设计了如下表所示的方案(说明：所用的花盆和植物相同．+号的数量表示浇水量的多步或光照时间长短。例题：08年嘉兴卷花盆编号土壤种类浇水量光照时间长短1壤土++++++2壤土+++++++3沙土++++++4----------------(1)在科学实验中．当实验结果会受到多种因素影响时．必须控制好变量。1、2号花盆的其它因素都是相同的，惟一不同的因素是。(2)仔细分析1号与3号花盆的实验设计．你认为他们所要探究的问题是。(3)为了通过与1号盆的比较来确定浇水量多少对植物生长的影响，请你参