第22课《皇帝的新装》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

七年级上册第六单元教读引领课;学习内容;学习目标;教学重难点;-课前小测-;地球上只要有孩子的地方，就会有安徒生的童话。;为纪念安徒生诞辰220周年，班级要举办《皇帝的新装》课本剧表演，需要同学们在理解这篇童话的基础上，以小组为单位进行演绎。;活动一：快速默读课文，复述故事情节;2.快速阅读课文，勾画与“新装”相关的语句，复述故事情节。;活动二：比较不同文本，感知童话反复叙事的魅力;活动二：比较不同文本，感知童话反复叙事的魅力;读完这个故事你最大的感受是什么？;1.快速浏览课文，找出你觉得最富有想象或夸张的情节。;2.演读语段，品形象，析心理。（想象人物当时的言行举止、心理活动和说话语气进行演读。）

;（2）他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

（朗读提示：用第一人称吆喝这段广告词。）

;（3）“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。……可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。……“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”;（4）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”

（朗读提示：表演诵读，读好标点符号，读出皇帝的心理。）

;活动四：深入分析，理解文章主旨;2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍然装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？;3.《皇帝的新装》取材于西班牙的一个民间故事，故事中本没有小男孩，安徒生在作品中故意安置了一个小男孩。这是为什么呢？;3.《皇帝的新装》取材于西班牙的一个民间故事，故事中本没有小男孩，安徒生在作品中故意安置了一个小男孩。这是为什么呢？;活动五：拓展阅读，实践运用;2.快速阅读课文，勾画与“新法”相关的语句，梳理故事情节。;-课后作业-;-板书设计-