2014江苏省心理健康知识网络竞赛 .pdfVIP

试卷提交时间:2014-06-1112:14:52.517试卷得分：80.0

1、题型：判断题分值：2

焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情

绪表现。

正确

错误

答案正确

2、题型：判断题分值：2

沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。

正确

错误

答案错误

3、题型：判断题分值：2

从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以

说德育和心理健康教育可以互相取代。

正确

错误

答案正确

4、题型：判断题分值：2

教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。

正确

错误

答案正确

5、题型：判断题分值：2

心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。

正确

错误

答案正确

6、题型：判断题分值：2

大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化。

正确

错误

答案正确

7、题型：判断题分值：2

教师只是我们的角色之一，我们首先是一个人。

正确

错误

答案正确

8、题型：判断题分值：2

班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独

立。

正确

错误

答案正确

9、题型：判断题分值：2

班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队

建设需要兼顾到这两个方面的特性

正确

错误

答案正确

10、题型：判断题分值：2

心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。

正确

错误

答案正确

11、题型：判断题分值：2

通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发

生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观

型。

正确

错误

答案正确

12、题型：判断题分值：2

对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学。

正确

错误

答案正确

13、题型：判断题分值：2

在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。

正确

错误

答案正确

14、题型：判断题分值：2

以某种假设开始的询问属于间接式询问。

正确

错误

答案错误

15、题型：判断题分值：2

有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥

想和有氧运动等。

正确

错误

答案正确

16、题型：判断题分值：2

班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展，在小学班级这个微型的社

会组织内促进小学班级团队的形成和发展的过程。

正确

错误

答案错误

17、题型：判断题分值：2

团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这

些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。

正确

错误

答案正确

18、题型：判断题分值：2

每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支

持。

正确

错误

答案正确

19、题型：判断题分值：2

我们活着的目的就是为了求生存。

正确

错误

答案正确

20、题型：判断题分值：2

心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决

问题的目的。

正确

错误

答案正确

21、题型：多选题分值：2

在选择班级活动的形式和内容时，应到考虑

选项1:学生年龄特点

选项2:班级发展阶段

选项3:教师个人风格

选项4:班级活动的主体

答案错误

22、题型：多选题分值：2

学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些？

选项1:达到比较高的学业水平

选项2:处理个人的情绪问题

选项3:自我了解与自我接纳

选项4:学习去应付复杂的人际关系

答案错误

23、题型：多选题分值：2

心理健康教育课的开设目标包括：

选项1:传授心脏保健知识

选项2:增加对自己心脏各机构的“认知”

选项3:陶冶心理品质

选项4:训练心理素质

答案正确

24、题型：多选题分值：2

在中小学建立学生心理档案有何意义？