2024年新苏教版数学1年级上册全册课件 第1单元 0~5的认识和加减法第6课时 5以内的加法.pptx

0～5的认识和加减法第6课时5以内的加法一苏教版数学一年级（上）

学习目标1.经历由具体情境抽象出加法算式的过程，理解加法的含义，认识加法算式各部分的名称，会读、写加法算式，形成初步的数感、符号意识和模型意识。2.能正确计算5以内的加法，形成初步的运算能力。

【难点】能根据具体情境写出加法算式,并能正确计算5以内的加法。【重点】理解加法的含义，认识加法算式各部分的名称，会读、写加法算式。

课堂导入7看图，你知道了哪些数学信息？

说说一共有几人。原来有3人又来2人1，2，3，4，5，一共有5人。原来有3人，又来了2人，一共有5人。

说说一共有几人。原来有3人又来2人1，2，3，4，5，一共有5人。原来有3人，又来了2人，一共有5人。你能用图表示出题意吗？

用1个表示1人摆一摆。又来2人原来有3人像这样，几个添上几，求一共有多少，用加法表示。

3人添上2人是5人，可以用加法表示。3+2=5你知道上面这个算式各部分的名称吗？一起读一读吧！

3+2=5加数┇加数┇和┇加号┇读作：3加2等于5。3人添上2人是5人，可以用加法表示。

想一想，说一说。怎样计算3+2呢？接着数一个数加几，就接着这个数往后数几个数，数到几，和就是几3接着数，4，5。3+2=5。

你能再讲一个3+2=5的故事吗？我原来有3支彩笔，姐姐又送给我2支彩笔，我现在一共有5支彩笔。你还能讲出哪些？同学之间互相讲一讲吧！

说说小男孩两只手里一共有几个气球。从题中你知道了什么？

说说小男孩两只手里一共有几个气球。3个气球1个气球也没有，用0表示。求小男孩两只手里一共有几个气球，就是求3个添上0个是几个，用加法计算，列式为3+0。

想一想，怎样计算3+0呢？用1个表示1人摆一摆。数一数小男孩两只手里的气球，1，2，3，共有3个。所以3+0=3。3和0相加，就是3什么也没加，还是3，所以3+0=3。

想一想，这样的算式你还能说出哪些？0+1=12+0=24+0=40+5=5……0和几相加，几和0相加，结果还是几。

2+1=32+=241.画一画，算一算。课堂练习

1+2=31+3=41+4=52.先摆一摆，再写出和。

1+1=22+3=53.

2+1=3+1=4+1=5344.

5.看图讲加法故事。原来有4个小朋友坐在椅子上看书,又来了1个小朋友,现在一共有5个小朋友。

课堂总结1.认识了加法算式和算式中各部分的名称。这节课你学到了什么？

2.几个几添上几，求一共有多少，用加法计算。3.5以内的加法，可以用接着数的方法计算。4.任何数加0，还得这个数。这节课你学到了什么？

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

作业课件中的相关练习。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞