【浙江卷】浙江省湖州、衢州、丽水2024年11月三地市高三教学质量检测试卷(11.6-11.8)语文试卷答案.docx

三地市语文一模答案

1.B(“都”过于绝对)

2.A(“粉丝间无法亲密互动”无中生有)

3.D(正向的推动力量)

4.①粉丝们开展的追星实践活动目标明确、分工清晰、组织严密：(2分)②粉丝组织的追星实践活动很有可能是被资本理性操控、包装和算计的，并非出于粉丝的理性。(2分)

5.①制作青少年喜闻乐见的宣传形式，让他们充分了解榜样人物，拉近青少年与榜样人物的情感距离；②利用数字技术虚拟现实体验等功能，让更多人在体验中学习英雄模范的精神；③加强明星与榜样人物的互动，在偶像文化中融入榜样宣传。(每点3分，写出两点即可)6.B(“偷出的图书”错)

7.C(“反衬”错)

8.①老街浸润了作者承载业年回忆和故土深情的地方：(2分)②书楼是他探索世界、启迪智慧的窗口。(2分)(意思相近即可)

9.①内容上，详写童年成长经历和长辈们关爱，凸显童年生活的友爱和纯真；②语言上，主要运用儿童化的语言，富有情趣；③主题上，强调了在特殊年代，阅读求知对于孩子成长的重要意义。(每点2分，如从表现手法、视角等，言之有理即可)

10.CEG11.A

12.C(“不必借助齐国以外的势力”错，需要鲁国的配合)

13.(1)你们可以把军队全部开向鲁国，迫近边境就停下来。(“悉”1分；“甲”1分；“趋”,1分；句意通烦1分。)

(2)自己祖宗坟墓所在的国家，虽然是君子所看重的，但是怎么可以有了忧患就做不义的事呢?(“虽”1分；“为”1分；反问句1分，语意通顺1分。)

14.苏洵：侧重于论述子贡出使四国的必要性，认为子贡只要出使齐国，游说四家，便可保全鲁国；王安石：侧重于质疑《史记》记载的真实性，认为子贡所为与儒家一贯的主张相违背。(答出一点给2分，答出两点给5分)

15.D(牛羊为作者想象之景)

16.【参考一】黄诗虚写，想象游子西出阳关之后所见的塞外之景，渲染了游子离别的悲伤。(3分)谢诗从道边垂柳来写，“柳”即“留”,看离人长久不归，写出盼归而不得的出怨。

(3分)

(答黄诗“以景结情”,谢诗“拟人手法”亦可，其他答案言之成理亦可)17.(1)万里悲秋常作客，百年多病独登台。

(2)终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

(3)示例：积水成渊，蛟龙生焉；梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之接妇；腾蛟起风，孟学士之词宗。

18.同意。“荡漾”形容水面起伏波动的美感，表达阅读后的叙忽不定给“我”留下的美好

印象，并与前文的“恍惚”相呼应(2分);而“漂浮”指浮在水面上，没有动态的美感。(1分)。不同意，说出理由(最高得1分)。

19.甲：只有连续窥探(“只有”1分，“窥探”1分)

乙：而是怕别人发现他不阅读(“而是”1分，“不阅读”1分)

20.②缺少主语，去掉“使得”(2分)③将“营造”改成“形成”

21.第一句更合适。(1分)①第一句将“每一个文字”置于句首，更能突出阅读的价值。(2分)②第一句是短句，符合原文娓娓道来、不急不徐的语言风格，第二句是长单句，没

有这种效果。(2分)

22.不能。(1分)表明语体的转换，从书面语转换到口语对话；(1分)带有调侃意味，更形象生动。(1分)(言之有理即可)

23.略

【参考译文】

材料一

田常想要在齐国叛乱，却害怕高昭子，国惠子，鲍牧，妥困的势力，所以想转移他们的军队去攻打鲁国。孔子听说这件事，对门下弟子们说：“魯国，是祖宗坟墓所在的地方，是我们出生的国家，我们的祖国危险到这种地步，诸位为什么不挺身而出呢?”子路请求前去，孔子制止了他。子张、子石请求前去救鲁，孔子也不答应。子贡请求前去救鲁，孔子答应他。材料二

子贡的那次出使，我认为既可使鲁国保存，又可使齐国不发生内乱，也可使吴国不至于灭亡。为什么?当时田常准备篡夺，害怕高氏、国氏、鲍氏、晏氏，所以派他们带领各自的军队讨伐魯国。替子贡出个计策，子贡不如到高氏、国氏、鮑氏、晏氏那里表示哀悼，他们一定会感到惊讶并问为什么。那就回答说：“田常派你们的军队来攻打鲁国，我私下哀悼你们将要灭亡。”他们一定追问原因，那就回答说：“齐国有田氏，就像有人养只恶虎一般。你们对于齐国，就好像人的四肢对于身体一样重要。田氏想要吞掉齐国很长时间了，然而不敢实现他的野心原因，就是惧怕你们强有力的捍卫。现在你们出来攻打鲁国，齐国的身体丢失了四肢，田氏还有什么可惧怕的呢?我看齐国的身体将要被割裂，四肢也要随着死亡，所以表示哀悼。”他们一定惊惧并向我们咨询对策，这时子贡乘机教导他们说：“你们可以把军队全部开向鲁国，迫近边境就停下来。请允许我替你们秘密地去商约鲁侯，来等待田氏叛乱，让鲁君率领他的军队跟着你们一起到齐国去讨伐田氏。他们惧怕田氏加害他们，势必不能不听。子贡返回就商约鲁侯，鲁君害怕齐军