课题3 有机合成材料 初中九年级化学教案教学设计课后反思 人教版.pdfVIP

第十二单元化学与生活

课题3有机合成材料

【教学目标】

知识与技能：

1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；

2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的

重要作用；

3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。

过程与方法：

1.通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究

的能力；

2.通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活

中的重要地位，培养学习化学的兴趣；

3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。

情感态度与价值观：

1.认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；

2.培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。

【重点难点】

1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。

2．了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重

要性。

【教学方法】讨论法、实验法

【教学过程】

视频引入：有机物——太阳系里的生命痕迹

[创设情景]图片展示：各个领域里的合成材料

我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？

[提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本P97活动与探究。

一、有机物

[学生活动]讨论有机化合物和无机化合物的区别

[提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P98

[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有

机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机

合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料

二、有机合成材料

（一）塑料

[实验1]探究塑料的热塑性

[实验2加热热固性塑料]

【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。加热

后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称

为热固性塑料。

实验现象结论

实验1：将一次性塑料碎片，放

在试管中加热，观察现象。等

熔化后停止加热，待冷却固化

后再加热，观察现象。

实验2：加热热固性泡沫塑料

【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：

①雨衣

②根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口

的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？

③手电筒的外壳

④炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？

（二）、合成纤维

[提出问题]买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什

么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据

生活经验，区分天然纤维与合成纤维。

[学生实验]：燃烧棉花、纯羊毛线与涤纶、锦纶

揉搓燃烧的结论

现象

棉线

羊毛线

涤纶线

[得到结论]天然材料和合成材料的区别

3、合成橡胶

【视屏】合成橡胶的生产和用途

【介绍】介绍合成橡胶的优点。

【引导交流】引导学生交流合成橡胶在生活和生产中的应用。

[幻灯片展示]塑料垃圾对大自然的污染。

[提出问题]什么叫“白色污染”？废弃塑料带来的污染叫“白色污染”

[学生讨论]使用塑料的利与弊。

[得到结论]防止“白色污染”的措施

1．减少使用不必要的塑料制品

2．重复使用某些塑料制品

3．使用一些新型的、可降解的塑料

4．回收各种废弃塑料

[小结]合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给

人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。

自主体验

1．下列物质中不属于有机化合物的是（)

A．淀粉B．甲烷C．乙醇D．碳酸钙

2．下列物质中属于有机合成材料的是（)

A．羊毛B．棉花C．腈纶D．天然橡胶

3．区分羊毛和涤纶最简单的方法是（)

A．放入水中看是否溶解

B．用肥皂水加以区分

C