【《家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略探究》9500字（论文）】 .pdf

家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略研究

目录

摘要2

引言1

一、相关理论概述1

（-）家园合作的概念1

（二）幼儿良好行为习惯1

（三）家园合作在幼儿良好行为习惯培养中的作用2

二、家园合作培养幼儿良好行为习惯的现状分析3

（-）家园合作培养幼儿良好行为习惯的现状3

1、在培养幼儿良好行为习惯方面家长与教师的合作态度3

2、在培养幼儿良好行为习惯方面家长与教师的交流频率4

3、在培养幼儿良好行为习惯方面家园合作的方式4

4、在培养幼儿良好行为习惯方面家园合作的主要内容5

（二）家园合作培养幼儿良好行为习惯存在的问题5

1、家园合作培养幼儿良好行为习惯浮于表面5

2、家长和教师不清楚自身在幼儿良好行为习惯培养中的责任6

3、家园合作培养幼儿良好行为习惯的方式有待丰富6

（三）家园合作培养幼儿良好行为习惯存在问题的原因7

1、家长和教师对家园合作培养幼儿良好行为习惯的认识不明确7

2、幼儿良好行为习惯培养中教师与家长交流不足7

3、家园合作的环境不足8

三、家园合作培养幼儿良好行为习惯的对策9

（-）加强家园合作培养幼儿良好行为习惯的重要性认识9

（二）加强家园沟以明确双方的职责9

（三）丰富家园合作培养幼儿良好行为习惯的形式9

四、结语10

参考文献1

摘要

随着当今社会对人才培养的愈加重视，家长逐渐将注意力转移到

对幼儿的智力培养中来，使得幼儿园成了培养幼儿良好行为习惯的关

键场地，但缺失了家庭的参与，幼儿良好行为习惯的培养效果不尽理

想。本研究通过对十所幼儿园进行调查，了解到了当前家园合作培养

幼儿良好行为习惯的现状，并在指出问题分析原因的基上提出了几

点针对性的家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略，包括加强家园合

作培养幼儿良好行为习惯的重要性认识、加强家园沟通以明确双方的

职责、丰富家园合作培养幼儿良好行为习惯的形式、在培养幼儿良好

行为习惯方面加强家园沟通等。希望可以为家园合作培养幼儿良好行

为习惯提供指导策略。

关键词：家园合作；幼儿良好行为习惯；家园沟通

引言

幼儿阶段是幼儿接受劳动教育的初始阶段、启蒙阶段和奠基阶段。幼儿园时

期的幼儿是处于集体中的人，其良好行为习惯的养成能够使幼儿有更好地自理能

力，能够在老师难以顾及之时进行自我照料，同时也可以在同伴中建立自信。家

庭是幼儿了解世界的第一个地方，幼儿园是专业性的育儿场地，幼儿的成长离不

开这两个场所，由于家庭是幼儿园的优质合作伙伴，加强二者的合作，可以促进

幼儿教育质量的提升，包括幼儿良好行为习惯的养成。鉴于幼儿阶段是幼儿良好

行为和良好习惯建立的重要时期，在培养幼儿良好行为习惯的过程中，需要加强

家园合作，过家庭和幼儿园的合力保障这项工作的顺利进行。当前，不少幼儿

园在与家庭合作培养幼儿良好行为关系的过程中还存在不少的问题，需要对这些

问题加以解决，提出针对性的改善对策。

相关理论概述

(―)家园合作的概念

李丽在《家园合作案例分析》(2012)中认为：家园合作是家庭和幼儿园双

向互动与合作的行为，过教师与父胃之间的沟，支持性合作，资源共享等途

径，最终使儿童受益获得身心健康的发展。家园共育是家庭和幼儿园，家长和教

师之间本着相互尊重、相互配合、共同努力、协同教育的原则，共同担负起培育

幼儿的责任，以促进幼儿健康成长与全面发展的双向性、经常性、全面性的伙伴

性质的合作活动。在这一过程中，家庭结合幼儿园双方以儿童的全面发展为主要

目标，充分利用各自的优势，有机整合教育资源，过积极的沟、相互合作、

精确的定位以及各自职责的履行，最终实现儿童身心健康的全面发展。

(-)幼儿良好行为习惯

王艺霖在《家园合作培养幼儿良好习惯养成的探讨》（2016年）中提出：幼

儿良好行为习惯是指幼儿在幼儿阶段渐渐发展的行为习惯或生活态度